Портфоліо Вербія Романа з теми: "Демократія, поняття та еволюція".

Назва навчальної теми

"Демократія: поняття та еволюція"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

історія

правознавство

Вік учнів, клас

11-12 років, 6 клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект: «Демократія, поняття та еволюція» розрахований на учнів 6 класу. Виконується в межах вивчення теми «Розквіт афінської демократії». У межах проекту передбачені наступні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Реалізація проекту сприяє розвитку навичок самостійної роботи з історичними джерелами та ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.

Для роботи над проектом учні об’єднуються в дві групи: прихильників та противників демократії. В цьому проекті учні виступають у ролі представників різних груп афінського суспільства, які проводять дослідження афінського демократичного устрою, збирають та узагальнюють фактичний матеріал, порівнюють демократичний та олігархічний політичні устрої, визначають недоліки та переваги кожної форми правління.

Результати проекту кожна група учнів представляють у формі мультимедійної презентації.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми Демократія, поняття та еволюція

План впровадження теми Демократія, поняття та еволюція

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

• Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання • Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу • Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми • Залучати учнів до процесу оцінювання

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

• Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів • Моделями та інструкціями для високоякісної роботи • Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні

Таблиця планування опитування

Опитування щодо збереження диференціації

Самооцінювання учнівської роботи

Форма оцінювання виконання групових завдань

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на чотири етапи.

Перший етап. Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову мультимедійну презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів. Учні заповнюють таблицю «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався» (З-Х-Д). Таблиця З-Х-Д Проводиться опитування. Проводиться обговорення теми проекту, проблеми та ідеї.

Другий етап. Проводиться розподіл учнів на дві групи: «прихильники» та "противники" демократії. Кожна група ознайомлюється із завданнями. Складається план, за яким учні будуть проводити дослідження. Визначається необхідне обладнання для проведення дослідження. Розподіляються обов’язки на проведення конференції;

Третій етап. Виконання проектів. Учні проводять дослідницьку роботу, шукають інформацію в Інтернеті та друкованих виданнях. Опрацьовують інформацію. Працюють над створенням презентацій. Учні заповнюють форми самооцінки в групах.

Четвертий етап. Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція, на якій кожна група захищає свій проект. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – мультимедійних презентацій. Проводяться робота з картками

Вікі-стаття створена учнями

вступна презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вербій Роман

Фах, навчальний предмет

вчитель історії

Навчальний заклад

ХЗОШ №48

Місто\село, район, область

Харків, Червонозаводський район

Контактні дані

електронна адреса jenassarandas@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-29 березня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Харківської міської ради Харківської області

Тренери

Фесенко Олена Вікторівна