Проект по темі " Подорож в країну натуральних чисул"

Назва навчальної теми

«Подорож в країну натуральних чисел»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, історія, інформатика, тема «Натуральні числа»

Вік учнів, клас

5 клас, 10-11років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальна тема програми: Натуральні числа. Проект виконують у 5 класі. Учні класу об’єднуються в групи - філософи, історики, практики . Кожна група отримує завдання і проводить дослідження. Мета проекту : опрацювати, формувати, розвивати поняття про натуральні числа. Навчити округлювати натуральні числа до розрядів, виконувати дії над натуральними числами. Розглянути історичні факти виникнення натуральних чисел. Виховувати інтерес до вивчення математики. В кінці подорожі отримують презентацію, буклет, пишуть перевірочну контрольну роботу.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

 Робота кожної групи по розробленню презентацій і захисту презентацій буде оцінювання по таким параметрам: аргументованість вибору теми, обґрунтування потреби, практичне спрямування проекту й значущість виконаної роботи.

Обсяг і повнота розробок, виконання ухвалених етапів проектування, самостійність, Аргументованість закінченість, підготовленість до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту. Аргументованість пропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування. Рівень творчості, оригінальність теми, підходів, знайдених рішень, пропонованих аргументів; оригінальність матеріального втілення й представлення проекту. Якість записування: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, рисунків; якість і повнота рецензій. Критерії оцінювання захисту виконаного проекту Якість доповіді: композиція, повнота представлення роботи, підходів, результатів; аргументованість, переконливість і переконаність. Обсяг і глибина знань з теми (або предмета), ерудиція, предметні зв'язки. Педагогічна орієнтація: культура мови, манера, використання наочних засобів, відчуття часу, імпровізаційний початок, утримання уваги аудиторії. Відповіді на запитання: повнота, аргументованість, переконливість і переконаність, дружелюбність, прагнення використати відповіді для успішного розкриття теми та сильних сторін проект. А якість засвоєння теми всіх учнів груп буде оцінюватися перевіркою написаних контрольних робіт, згідно існуючих критеріїв оцінювання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

    Кожна група повинна опрацювати завдання поставлені на початку проекту:

Філософи – філософське значення числа і вплив чисел на життя; Історики - історія виникнення чисел, використання чисел в давнину; Практики - теоретичні і практичні засади використання чисел.

 1  На першому - пошуковому етапі, учні об’єднуються в групи. Визначають тему проекту, ставлять перед собою цілі, висовують гіпотези, обговорюють методи дослідження. Кожна група отримує завдання і розуміє, що буде результатом їхньої роботи (1 урок).
 2  На другому етапі дослідження кожна група будує алгоритм роботи, планує роботу (2 урок).
 3   Практичний етап. Учні під керівництвом учителя на уроках, в позаурочний час здійснюють заплановані кроки (3-6 уроки). 
 4  Презентаційний етап. Учні оформлюють кінцеві результати, готовляться до показу презентацій, буклету, написанню контрольної роботи (7,8 урок).
 5  Контрольний етап. Учні презентують результати роботи, пишуть контрольну роботу (9,10 уроки).
   Вчитель аналізує результати, проводить оцінку якості проектної діяльності.
  
    В результаті у практиків повинні бути презентація і буклет, у філософів і істориків – презентація.
  Оцінювання  контрольної роботи вчитель проводить згідно існуючих критеріїв оцінювання математичних знань.