Портфоліо Бучіної Тетяни по проекту "Бактерії – друзі чи вороги?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, основи здоров'я

Вік учнів, клас

11-12 років

7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект спрямований на вивчення учнями особливостей будови і життєдіяльності бактерій, їх різноманіттям та значенням у природі і житті людини.Учні здійснюють дослідження і готують проект, що має виявити роль бактерій у екосистемах і житті людини, розширити знання учнів з даної теми, а також сприяти кращому її засвоєнню.

Проект за темою «Бактерії – друзі чи вороги?» пропонується до виконання учнями 7-х класів, основні види діяльності учнів - дослідницька, самостійна робота з джерелами, учнівські ролі – відповідальні за збір інформації, відповідальні за збір ілюстрацій, відповідальні за підготовку мультимедійної презентації.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми "Бактерії - друзі чи вороги?"

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

графік оцінювання Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації [4] , контрольний список для оцінювання навичок планування проекту [5] , контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації [6] , контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні [7] , форму для оцінювання експериментального дослідження [8] , форму для оцінювання мультимедійної презентації [9] , форму для оцінювання вміння робити висновки [10] . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи [11] та форми для оцінювання [12] . Послідовність оцінювання

Перед початком проекту

• З-Х-Д схема,учительські консультації, постановка запитань,груповий план

Протягом виконання проекту

Учні працюють над проектом, виконують завдання

• Лабораторний журнал,учительські консультації, постановка питань, перевірочний лист бюлетеня

Після завершення проекту

• З-Х-Д схема • Журнал взаємного оцінювання

• Рефлексія • Рубрики оцінювання науковості змісту

Інструменти

Постановка питань

Мозковий штурм

Робота з таблицями «ЗХД»

Обговорення основних запитань

Занотовування основних питань у вигляді тез, заповнення таблиць

Постановка питань, груповий план, конференції, презентації результатів, файли збираються в особистій або груповій теці

Закладки з основними подіями, датами і стадіями виконання проекту

Статистика роботи учня, звіти про виконання проекту

Заповнення форм звітності, нагадування і підказки, коментарі та побажання вчителя (стікери на теках учнів)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Опитувальник для формуючого оцінювання

Відомості про автора

П.І.Б. - БУЧІНА ТЕТЯНА ВОЛОДИМИРІВНА

ФАХ, ПОСАДА - ВЧИТЕЛЬ БІОЛОГІЇ

МІСЦЕ РОБОТИ - ХАРКІВСЬКА ГІМНАЗІЯ №46 ім.М.В.ЛОМОНОСОВА, м.ХАРКІВ

КОНТАКТНІ ДАНІ - tat28567@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг Intel «Навчання для майбутнього»

Дати проведення тренінгу

25.03.-29.03.2013

Місце проведення тренінгу

Харківська загальноосвітня школа №151

Комінтернівський район

місто Харків

Тренери

Комір Денис Євгенійович

Лубчук Юлія Миколаївна