Користувач:Lyubov098@gmail.com

Про мене

Быкова Любовь Дмитриевна

Мій внесок

[Мої файли]

Мої закладки

Назва навчальної теми

Влияние металлов германия, олова и свинца на жизнедеятельность организма человека.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Химия. Тема «металлические элементы и их соединения. Межпредметные связи: информатика, биология, основы здоровья.

Вік учнів, клас

10 класс, 14-15 лет.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

3 45-минутных урока (3 недели, с учётом 1 урок в неделю)

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о презентации учащиесути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом.

    На первом уроке учитель использует презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе ся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению.  Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции  для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания:

1. Проведение соцопроса «Что я знаю о металлах?» В анкетировании могут принимать участие учащиеся школы, члены их семей, учителя, а также все желающие. 2. Проведение лабораторных исследований по определению нахождения свинца в растениях и почве. 3. Оформление результатов работы, выработка рекомендаций. 4. Создание веб-страницы «Полезные советы»

    После объединения в группы ученики разрабатывают план работы и пошаговые инструкции для работы над заданием.  
    Перед началом работы над проектом учащиеся получают инструктивные материалы (памятки-напоминания) по работе с компьютером и с сетевыми ресурсами, памятки-критерии для оценивания веб-сайтов, памятки и тест  о защите авторских прав, ссылки на сайты, содержащие полезную информацию по теме проекта, макет шаблона веб-страницы. Все памятки рассчитаны на учащихся старших классов, которые изучают информатику в школе со 2 класса. Также все группы получают заготовки для списка использованной литературы.
    Каждая группа представляет результаты своей работы в виде конкретного продукта. А именно:

1 группа – итоги соцопроса в виде организационной диаграммы; 2 группа – в виде таблицы-классификатора; 3 группа – в виде отчета в лабораторном журнале; 4 группа – в виде составления буклета; 5 группа – в виде создания веб-страницы. Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей.

    В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте.
    На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания.
    Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем саморефлексии, оценивания внутри группы.
     Лабораторные исследования учащиеся 3 группы проводят по этикеткам, используя таблицу-классификатор, подготовленную учениками 2 группы. Специальных реактивов для проведения исследования не требуется.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Быкова Любовь Дмитриевна

Фах, навчальний предмет

Преподаватель химии и биологии

Навчальний заклад

Мариупольская общеобразовательная школа I-III ступеней №18

Місто\село, район, область

г.Мариуполь, Донецкая область.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013- 29.03.2013

Місце проведення тренінгу

Мариупольская специализированная школа I-III ступеней №40 имени Мисько Е.М.

Тренери

Карнаушенко Руслана Викторовна