Зміст

1 Буклет
2 Назва навчальної теми
3 План вивчення теми
4 Відомості про автора
- 4.1 Відомості про тренінг
- 4.2 Корисні посилання

Буклет

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

ІНФОРМАТИКА

Навчальна тема

Вплив Інтернету на наше життя

Вік учнів, клас

13 років,7 клас

Стислий опис проекту

Мета цього проекту для учнів – застосування знань про Інтернет та його послуги в реальному житті.

Учні повторюють поняття комп’ютерної мережі, її видів (локальної та глобальної), призначення основних служб Інтернету, після чого визначають Інтернет, як найбільшу в світі глобальну комп’ютерну мережу. Потім вони вивчають тему «Електронне листування», знайомляться з поняттями електронного листа, електронної скриньки, адресної книжки, правилами етикету електронного листування, правилами безпечного електронного листування, виконують практичну роботу «Електронне листування з використанням веб-інтерфейсу. Вкладені файли», на якій самостійно працюють з електронними повідомленнями, з вмістом папок поштової скриньки, із вкладеними файлами.

На завершення учні розглядають проблемне питання: «Інтернет – добре чи погано?», створюють по даній тематиці веб-сайт, на якому розміщують інформацію про те, що позитивного і негативного приносить Інтернет в наше життя, та роблять опитування по цьому питанню і роблять висновок (використовуючи результати опитування).

План вивчення теми

План

План опис

План виконання навчального проекту

Навчальні цілі

Учень навчиться основним поняттям про комп’ютерні мережі, їх види, зокрема про глобальну мережу Інтернет.

Знатиме описувати види програмного забезпечення, необхідного для роботи в глобальній мережі Інтернет і способи та умови під’єднання комп’ютерів до глобальної мережі.

Навчиться використовувати Інтернет для навчання (і не тільки з інформатики), знаходити необхідну інформацію, та створювати веб-сайти.

Познайомиться з різноманітними послугами мережі Інтернет і навчиться їх використовувати в реальному житті.

Опис оцінювання

Групові чи індивідуальні тести, висновки з лабораторних робіт, та оцінювальні форми для електронних публікацій, презентацій, веб-сайтів.

Діяльність учнів

1.Визначити разом з учнями Ключове питання: Інтернет – це допомога мені чи шкода?

2.Застосовуючи “мозкову атаку” назвати види комп’ютерних мереж і обговорити:

a.Як учні думають, чи є чітка межа між локальними і глобальними мережами.

b.Що таке Інтернет?

3.Вивчити основні послуги мережі Інтернет.

4.Провести вхідне тестування, за допомогою якого визначається рівень знань, умінь та навичок з теми «Комп’ютерні мережі».

5.Вивчити тему «Електронне тестування».

Для роботи створюються 4 групи, які розподіляють завдання між членами групи з урахуванням рівня розумового розвитку кожного.

У кожній групі формуються різнорівневі групи по 2-3 чоловіки, які займаються підбором, систематизацією матеріалу до навчального проекту за своїм напрямком та виконують свої завдання.

Члени різнорівневих груп розподіляють ролі в проекті: теоретик та практик. Теоретик пропонує и демонструє свій шлях розв'язання проблеми, а практик – його перевіряє. Протягом наступних 2 уроків практики заповнюють форму дослідження в блозі проекту та роблять висновки на сторінці своєї групи у блозі проекту.

У якості домашнього завдання учні порівнюють результати власних досліджень з матеріалами підручника.

Результати порівняння теоретик заносить в он-лайн презентацію.

Робота в блозі та з он-лайн презентацією оцінюється згідно з розробленими критеріями оцінювання.

На другому уроці учні в «тематичних» групах знайомлять один одного з результатами досліджень. Сильні учні доказово презентують результати своєї діяльності. На дошці учні заповнюють узагальнену таблицю та роблять висновки про користь і шкоду Інтернету в нашому житті.