Зміст

1 Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем
2 Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді
3 Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
4 Корисні посилання

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем

Можливі загрози та ризики під час роботи в Інтернет:

1)Заміна віртуального реальним: - спілкування; - об'єкти дослідження тощо. 2)Інформаційні атаки: - віруси; - спам; - сайти для дорослих; - нав'язлива реклама; - електронне шахрайство. 3) Інформаційна перенасиченість: - великі обсяги інформації; - недостовірність; - різноманітність. 4) Негативний вплив на здоров'я: - порушення зору; - навантаження на опорно-рухову систему; - викривлення хребта; - погіршення самопочуття; - швидка втомлюваність.

Шляхи вирішення проблеми:

......

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Варто, бо оцінювання передбачає пояснення правил безпечного користування Інтернетом, привертає увагу учнів до проблеми безпеки, убезпечує від негативних наслідків, формує культуру користувача. Тому можна оцінювати вербально для заохочування.
Варто. Перш ніж дозволити дітям виходити в інтернет самостійно, слід установити низку правил, з якими повинна погодитися дитина. Оцінювання тільки підкреслить важливість таких правил.