Портфоліо Євдокимової Н.В.

==

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Оцінювання проводиться згідно плану оцінювання в 3 етап: вхідне ( заповнення вхідної анкети, обговоренняи презентації вчителя), поточне (самооцінювання, спостереження вчителя за діяльністю учнів, щоденниками дослідження) й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями (презентації, інформаційного бюлетня, блогу), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів діагностика рівня їх фактичних знань з вхідного опитування. Під час проведення проекту: тренінг для об’єднання учнів у групи з метою роботи над проектом, оцінювання презентацій, контроль вивчення теоретичних питань, самооцінювання, взаємооцінювання По завершенні проекту, оцінювання презентації, оцінювання брошури, оцінювання блогу, оцінювання рівня знань учнів з теми, оцінювання командної роботи, оцінювання вміння брати участь в обговореннях, оцінювання навичок спілкування, повноти виступів творчого підходу.

Навчальні цілі

По закінченню навчального проекту учні мають: - розпізнавати різні види трикутників; - формулювати означення різних видів трикутників та елементів трикутника; - практично використовувати властивості трикутників при розв’язуванні задач; - формулювати властивості рівнобедреного, прямокутного трикутників - доводити ознаки рівності трикутників, властивості і ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивості зовнішнього кута трикутника - познайомитися з історичними відомостями про трикутники - дослідити, як люди використовують трикутники в своїй життєдіяльності. - навчитися шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність, - формуватимуться вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, вміння ілюструвати свої думки, - при створенні публікації, презентації, блогу; розвивати вміння аналізувати та вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право. При створенні блогу формувати навики електронних комунікацій - Навички 21 сторіччя: в учнів будуть розвиті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, буде розвита інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт. Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованності. Отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах. ==

Опис оцінювання

Оцінювання проводиться згідно плану оцінювання в 3 етап: вхідне ( заповнення вхідної , поточне (https://docs.google.com/forms/d/1MtGMbPjsI9etV-zuzrfOiP9bWXIh_bIe55QBTO1ffdM/viewform), спостереження вчителя за діяльністю учнів, щоденниками дослідження) й підсумкове. Вхідне оцінювання проводиться з метою виявлення початкового рівня знань учнів, рівня зацікавленості темою що розглядається. Оцінювання впродовж роботи над проектом проводиться з метою поточного контролю за якістю виконання проектного завдання кожним учасником проекту, вчасної корекції при виявленні утруднень в учнів. Оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними окремо розробленими критеріями (http://nadinaintel10.blogspot.com/p/blog-page_8539.html інформаційного бюлетеня], презентації, блогу), що встановлюють відповідність отриманого продукту вимогам освітнього стандарту.

Відомості про автора

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки