Портфоліо Пилипенко Ірини Євгеніївни з теми "Здоровий спосіб життя"

Назва проекту

«Здоровий спосіб життя»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

«Охорона здоров’я», «Інформатика», «Фізична культура»

Навчальна тема

«Охорона здоров’я»

=Вік учнів, клас= 7-10 років; 2 - 4 клас

==Стислий опис проекту== Було обрано тему проекту «Здоровий спосіб життя» відповідно до навчального предмета «Основи здоров’я», що викладається, та державного стандарту. За допомогою цього вибору ми зможемо використовувати отриманий раніше досвід, враховувати найпоширеніші помилки учнів в даній галузі, передбачати основні моменти, що особливо важкі для сприйняття учнів . Створили учительську презентацію «Здоровий спосіб життя», яка має мету і стислий опис проекту. Описує навчальну діяльність учнів та навички якими оволодіють учні протягом виконання проекту. В процесі роботи над проектом учні створили блог «Шкідливі звички»,презентацію «Загартування» в яких використали тексти та картинки , які знайшли в Інтернеті, розповіли про шкідливі звички і активно, протягом всього проекту, допомагали один одному, обмінювалися матеріалами. Також склали опитувальник для учнів та вчителів,який провели з успіхом. На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи у блозі «Шкідливі звички» де вони розповіли про тютюн, алкоголь та наркоманію і довели про шкідливий вплив їх на людський організм. Також створили учнівську презентацію «Загартування».чим викликали бажання учнів загартовуватися і вести здоровий спосіб життя, виклали план опитувальника з цікавими тестами и завданнями. По результатам їх роботи можна дізнатись що учні навчилися створювати блог, презентацію та опитувальник,що ці знання вони збережуть для наступного проекту, учні продемонстрували достатній ступінь розуміння та володіння навичками.

Навчальні цілі

1. Учні навчилися знаходити інформацію в Інтернеті та обговорювати її всією групою. Також навчилися складати план реалізації проекту з метою підвищення його ефективності. 2. Навчалися працювати у команді,допомагаючи один одному у знаходженні цікавого і корисного матеріалу. Таким чином учні усвідомили,що творча взаємозалежність членів колективу, інтенсивне спілкування між собою, а також особиста участь і відповідальність за успіх спільної роботи привела до досягнення позитивних результатів проекту. 3. В учнів сформулююлися технологічні вміння роботи з сучасними програмними засобами для роботи з медіа данними (мультимедіа технологіями). 4. Навчилися спрямовувати мультимедійні засоби та ресурси на навчання технологічним та інтелектуальним вмінням та у індивідуальному режимі. 5. Навчилисяся створювати та працювати з мультимедійними засобами, що підвищують наочність та відповідають ергономічним вимогам. 6. Підвищився інтерес учнів до роботи та їх активність, розвинувся обсяг знань про здоровий спосіб життя, про шкідливі звички,здорове харчування та загартування. 7. Навчилися обробляють зібрані матеріали на комп’ютері: створювати та редагувати текстовий, анімаційний супровід.

Опис оцінювання

Оцінювання до початку проекту: Перед початком проекту оцінюю потреби учнів,використовуючи ЗХД-схему. Оцінки за тести та питання дали уявлення про ефективність використаного методу навчання. І показали початкові знання з даної теми Отримали уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета через залучення учнів до обговорень, використали графічні засоби. Оцінювання впродовж навчання: В ході проекту оцінювання слугує досягненню трьох різних цілей: • Заохочує самостійність та взаємодію. • Стежить за прогресом • Контролює розуміння або заохочує метапізнання Була зібрана інформація про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою створення асоціативного куща, щоденника спостережень, контрольних аркушів та обговорень. Ця інформація допомогла диференціювати навчання, оперативно приймаючи рішення, приділити більше часу на вивченню друкованих матеріалів, які виявились складнішими для учнів. У класі, де оцінювання здійснювалося різними способами, учні почали розуміти, що таке якісна робота. Учні, що навчаються на високому рівні описи роботи. Батьки та учні отримали відгуки про роботу учнів, та рекомендації щодо подальшої роботи над проектом. Учні оволоділи навичками само оцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомогло усвідомити учням свої сильні та слабкі сторони.

Оцінювання після навчання: Учні самостійно плануючи роботу над проектом і реалізуючи власний план показали глибину знань з теми. Слабші учні пройшли тестування з теми. Всі учні добре показали настільки вони можуть застосовувати інформаційні технології. Такі види навчання як створення проекту, і створення в його рамках блогу, презентації і опитувальника виявили рівень розуміння учнями та надали їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання.Проведено оцінювання учнівського блогу та оцінювання учнівської презентації за здалегідь розробленною формою.

Діяльність учнів і вчителя

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Пошукачі (3 клас)  відповідають за збирання інформації в Інтеренті, та її розподілення серед всіма учасниками проекту. Шукають навчальні програми,статті, картинки копіюють їх у свою папку. Оцінюють знайдені веб-резурси за розробленою вчителем формою, знайомляться з формою оцінювання інших учнів. В процесі створюють блог «Шкідливі звички».

Сценаристи (4 клас) будуть з’ясовувати як створити учнівські блоги та презентацію. Аналізують існуючі навчальні блоги та пректи.В процесі створють презентацію «Загартування». Статисти (2 клас) проводять опитування, щоб дізнатись рівень грамотності учнів та вчителів у питанні про здоровий спосіб життя та з’ясовують яке місце у житті сучасної людини займає тютюнопаління,алкоголь та наркоманія. Що вони знають про здорове харчування? Як вони відносяться до загартування дітей у сім’ї та школі?В процесі створюють опитувальник «Здорове харчування

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище==Пилипенко Ірина Євгеніївна

==Фах, навчальний предмет==вчитель,вихователь групи подовженого дня

==Навчальний заклад==Охтирська загальноосвітня школа№8

==Місто\село, район, область==м.Охтирка,Сумська область

==Контактні дані== вул.Гоголя,30а,телефон:(085446)2-47- 31

Відомості про тренінг

Дата проведення 25.02.2013 - 03.03.2013 Місце проведення Охтирська загальноосвітня школа №1

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки