Портфоліо "Засоби комічного у романі д Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера""
Зміст
Назва навчальної теми
Д.Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Прект розроблений з теми «Засоби комічного у романі» 8 клас Розглядається творчість Д.Свіфта та його роман «Мандри Лемюеля Гуллівера» .Зображення суспільства та політичного устрою Англії 18 ст та його сатиричне змалювання за допомогою засобів комічного (сатири, гумору,іронії,сарказму).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Провожу он лайн анкетування з учнями з метою виявлення обізнаності учнів з запропонованої теми. На початку проектної роботи провожу батьківські збори та пояснюю суть проектної роботи. На етапі планування учні визначають джерела інформації, способи її збирання та аналізу. У визначених групах іде розподіл обов’язків між членами групи (групові та індивідуальні плани роботи).На етапі дослідження іде збір інформації і вивчення проміжних задач. Основні інструменти опитування: тести, питання для самоконтролю. Учні звітують, обговорюють результати. Вчитель аналізує роботу груп, робить необхідні зауваження коригує їхню діяльність. Останнім етапом є оцінювання результатів учнів за певними критеріями.
Діяльність учня та вчителя
Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської презентації); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.
2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням (он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план (дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує вікі-статтю; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів г)домашне завдання: тестування.
Учнівська презентація
http://www.calameo.com/read/0021420804e088ca33745назва посилання
Оцінювання учнівського проекту
http://www.calameo.com/read/00214208015f690d41582
Буклет
http://www.calameo.com/read/00214208095894691ab5b
Wiki стаття
Консультаційний блог
http://victoria-nagornaya.blogspot.com/
Індивідуальній план робот учнів
http://www.calameo.com/read/0021420806ca0ab3137f4
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нагорна Вікторія Вікторівна
Фах, навчальний предмет
СЗОШ № 6, вчитель
Навчальний заклад
СЗОШ № 6
Місто\село, район, область
М. Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.02 – 29.02. 2013р.
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
