Портфоліо Харченко Інни Вікторівни
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вода – це життя!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна (природознавство), українська література
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів. Учні будуть складати звіти досліджень та знайденою інформацією. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших джерел, що розкривають суть змістовних питань. В результаті проекту учні створять та продемонструють свої мультимедійні презентації, інформаційні бюлетні.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання в проекті базується на принципах формуючого оцінювання.
• На початку роботи над проектом учні виконують вхідне тестування у вигляді онлайн тесту на тему «Вода». Після чого вчитель має уявлення про ступінь обізнаності учнів, може корригувати актуалізацію опорних знань,яка буде проходити за допомогою заповнення таблиі З-Х-Д (Знаемо, Хочемо дізнатися, Дізналися). Оцінку на цьому етапі отримує кожен учень.
• Проміжне оцінювання повинно насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. Кожна група може обрати зручний вид демонстрації прогресу у навчанні: у вігляді заповнення щоденника малюнківі, заповнені таблиці "Я навчився. Я навчив".Оцінку отримує вся группа за сумою балів, отриманих кожним учнем.
• Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті з чітко прописаними критеріями та балам.
