Портфоліо "Різдвяні дива"

Назва навчальної теми

Різдвяні дива

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література,етика, музика

Вік учнів, клас

6 клас, 11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів. На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми. Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення. Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перший тиждень. За день до уроку проводиться онлайн-анкетування учнів На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє презентацію. Роздає дітям буклети для батьків з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить мозкову атаку у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми. У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошу є кількість ,списки груп,пропонує завдання для кожної групи дає адресу блогу для консультування. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи.

2 тиждень На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання роботи. 3 тиждень Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група створює сайт,2 – презентацію,3 – вікі –статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація сайту, презентації, вікі – статті). Діти самостійно заповнюють картки само- оцінювання .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Що в житті людини найцінніше : духовні чи матеріальні цінності ?»та заповнити таблицю.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Орловська Оксана Володимирівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури. Українська мова, література, світова література

Навчальний заклад

Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10

Місто\село, район, область

м. Олександрія

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19 –26 лютого 2013 року

Місце проведення тренінгу

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

Тренери

Голодюк Лариса Степанівна