Портфоліо "Різдвяні дива"

Назва навчальної теми

Різдвяні дива

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література,етика, музика

Вік учнів, клас

6 клас, 11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

 На початку проекту  учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів.

На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми. Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої знання з теми.Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та створити учнівську презентацію.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перший тиждень. За день до уроку проводиться онлайн-анкетування учнів На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє презентацію. Роздає дітям буклети для батьків з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить мозкову атаку у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми. У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошу є кількість ,списки груп,пропонує завдання для кожної групи дає адресу блогу для консультування. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи.

2 тиждень На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання роботи. 3 тиждень Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група створює сайт,2 – презентацію,3 – вікі –статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація сайту, презентації, вікі – статті). Діти самостійно заповнюють картки само- оцінювання .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Що в житті людини найцінніше : духовні чи матеріальні цінності ?»та заповнити таблицю.