Портфоліо "У колі добрих героїв"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У колі добрих героїв
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література. «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» Образотворче мистецтво. Кіномистецтво.
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми. Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД. Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.
