Портфоліо "Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література,етика,естетика,психологія,театр,музика.
Вік учнів, клас
8 клас,13- 14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розроблений з теми:»Епоха Відродження(Ренесансу) для учнів 8 класу.Учнями вивчається творчість англійського митця Вільяма Шекспіра як поета та драматурга. Основні види діяльності учнів направлені на ознайомлення з біографією і віхами творчості видатного англійського драматурга та поета;поглиблення знань учнів про сонет,як жанр;розвиток навичок аналізу сонета,вміння визначати його поетичні особливості,виразного читання,логічного мислення,зв′язного мовлення; ознайомлення з художніми перекладами сонетів митця та вмінню визначати жанрові особливості інших творів Шекспіра(трагедія); розкривати ідейно-художній зміст п′си,загальнолюдський зміст вічних образів ренесансних творів (Ромео і Джульєтта); вбачати образи ренесансної літератури у світовому мистецтві:живописі,кіно,музиці;сприяти формуванню краси почуттів .
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Проводжу online анкетування з учнями з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку проектної роботи проводжу батьківські збори з метою роз′яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій ,доводжу до відома критерії учня 21 століття.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На епаті планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,способи презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів,в сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи групи та індивідуал..На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти: списки запитань для самоконтролю, опитувальники або тести.На етапі результати ,зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують,обговорюються результати,вчитель підбиває підсумки,робить останні зауваження,оцінює за 12 системою.На етапі звіт учні виступають учасниками презентації,вчитель оцінює роботу учнів використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою.прирівнявши проект до звичайної творчої роботи.
