Проект" Різноманітність покритонасінних"

Назва навчальної теми

Різноманітність покритонасінних рослин

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія

Вік учнів, клас

12-13 учнів,7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів. Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних 1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. 2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання. оцінювання презентації

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.Форма оцінювання буклету Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.Критерії оцінювання WIKI-статті

Відомості про автора

Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

Відомості про тренінг

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна