Портфоліо Шишки

Назва навчальної теми

Англійські свята

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова,суспільствознавство, світова література

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект складено на основі затвердженої Міністерством освіти і науки України Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з англійської мови для 2-12 класів. Проект розроблено для впровадження у 7 класі загальноосвітньої школи під час вивчення теми «Великобританія», а саме “Свята в Англії” Пропонується дослідити такі питання та виконати такі завдання: дізнатися про традиції святкування Хеллоуіна;створення учнівської публікації з описом популярних свят; cтворення учнівської презентації"Чи може у нас прижитися День Подяки?".На заключному занятті відбувається показ презентацій, публікацій.

План вивчення теми (вставити файл)

В процесі реалізації проекту оцінювання діяльності учнів відбувається до початку роботу, впродовж виконання проекту, в кінці проекту. Це оцінювання проводилось, щоб допомогти учням розвивати нові навички мислення вищих рівнів, здійснювати корекцію і моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою проведення «мозкової атаки» з використанням таблиці «Знаю-хочу дізнатися-дізнався» і «асоціативного куща», фото. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних запитань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів керівник проекту пропонує пройти on-line анкетування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Працюючи в групах учні отримують форми оцінювання веб-сайту, презентації, публікації, роботи в групах. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет і блог

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту ознайомлюємо учнів з орієнтовними методами оцінювання, можливе використання таблиціЗХД, як оцінювання навчальних потреб учнів, а також розповісти дітям про те, яким чином буде здійснюватися оцінювання проектів. Для оцінювання роботи створено можливий варіант анкетування документ для поточного оцінювання.Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій або публікацій (чи створення вікі-сторінки)документ оцінювання. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботиформа оцінювання прикладу учнівської роботи. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів та веб-сторінок. Документ для поточного оцінювання учнів використовується протягом вивчення теми для формуючого оцінювання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті форма батьківського дозволута дозвіл на відкриття електронної скриньки дозвіл відкриття електронноі скриньки. Під час роботи над проектом необхідне використання інструкції При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернетдоступ до сайту при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителяпрезентація вчителя, обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікаціюпублікація. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентаціїпрезентація учнів, яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклетубуклет. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітаціяфасилітація діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шишка Юлія Вікторівна

Фах, навчальний предмет

вчитель іноземної мови

Навчальний заклад

Широківська середня загальноосвітня школа №1

Місто\село, район, область

смтю Широке, Широківський район, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12.12. - 25.12.2012

Місце проведення тренінгу

Широківська СЗШ №1

Тренери

Рєпін Сергій Ігорович