Портфоліо П.І.Б. з теми " "

Назва проекту

Географічні змагання з теми «Африка»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

o Географія материків та океанів

o Африка. Специфічність грунтово-рослинного покриву і тваринного світу.

o Біологія

Навчальні цілі

• Вселити натхнення до створення подальших, невиключно власних проектів

• Досягти самостійного вміння пошуку поглибленої та додаткової інформації

• Повільно володіти мультимедійними засобами

• Зберегти інтерес до подальших пошуків і досліджень, збору творчіх матеріалів

Вік учнів, клас

7 клас 13 років

Стислий опис проекту

Даний проект присвячується опрацюванню теми «Африка», дослідження природи материка. У проекті фігурують природні зони, грунтово-рослинний покрив, тваринний світ, кора материка. Необхідність проведення проекту полягає у розкритті особливості контрастної природи, складнощів клімата та поверхневих вод, з”ясуванні пристосованості корінного населення до «природних правил» життя на материку. У проведення проекту задіяні учні 7 класу; вони є ключовими фігурами для розвязання складних питань. Проект задіяний як інтелектуальне змагання для колективної перевірки знань. Змагання побудовані за сценарійом:

• Дві команди

• Гравці(відповідачі)

• Виконувачі ролей

• Капітани

Проведення змагань оперується турами, містячими завдання з кодовими назвами

Навчальні цілі

• Вивчення теми необхідно для здобуття нових знань. Досягнення поглиблених розумінь про поверхневу оболонку континенту. Набуття навиків роботи з літературними джерелами і картами нового материка.

• У проведенні змагань полягає: якісне узагальнення знань,активізація пізнав чого інтересу. Вплив на розвиток мислення, уяви, допитливості, кмітливості, творчих здібностей дітей

Виховна мета вимагає подальшого розуміння цінностей природи як материка так і світу в цілому і поваги до неї

Опис оцінювання

На особливу увагу серед оцінювань заслуговує тестування в навчанні географії. Тести значно поширюють методи навчання тем і перевірки рівня знань. За допомогою пропонованих тестів учителі зможуть більш обєктивно оцінювати рівень підготовки учнів у здобутті географічних знань. Але тестування треба проводити поряд з іншими видами перевірки знань. Контрольні, самостійні роботи, опитування. Для підвищення ефективності у опитуванні його можна використати як вікторину,чи роботу в групах.

УЧИТЕЛЬ МОЖЕ ОЦІНИТИ ТІ РОБОТИ, ЯКИМ УЧНІ ВІДДАЮТЬ ПЕРЕВАГУ:

• Реферати – розкриття учнем проблемної теми наприклад: клімат, внутрішні та зовнішні процеси континенту , можна історія дослідження,

• Також пропонуються реферати з поширеним «сенсаційним» уклоном (традиційне життя маловідомих народів, або племен, род діяльності та ведення господарства то що.)

• Твори (міні описи за власним планом), наприклад: долина річки Ніл:

Географічне розташування долини

Протяжність

Рівень живлення

Гідрологічний режим

Типові організми водойму

Господарське значення та особливості

• Презентації - створення слайдів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Потапова Вікторія Анатоліївна