Проект "Гриби на підвіконні"

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Біологія, інформатика, українська мова і література.

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

7 клас

Термін реалізації проекту

три тижня

Мета проекту

Учень: • характеризує пристосування грибів до умов середовища; • пояснює значення штучного вирощування грибів; • вчиться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • вільно висловлює думки на вільну тему. • робить висновки.

Опис проекту

В ході проекту учні ознайомлюються з будовою грибів, розповсюдженням у природі та методами їх вивчення. Під час екскурсії до лісу учні будуть досліджувати розміри та форми грибів, одночасно класифікуючи їх на трубчасті та пластинчасті. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з біології, оволодінню спеціальними методиками, виробленню практичних навичок, а також формуванню в учнів умінь користуватись науковою літературою, робити висновки. Використовуючи загальновідому інформацію учні будуть розв’язувати біологічні задачі практичного змісту, обробляти статистичні дані. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Цей проект покликаний розширити обрії життєвого досвіду, вчити поєднувати те, що, на перший погляд, поєднати неможливо, бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими. Проект завершується конференцією учнів 7 класів.

Ідея проекту:

Ключове питання:

Що потрібно, щоб створити свій мікросвіт?

Тематичні питання:

1. Як не загубитися в 5 класі?

2. У якому світі краще плавати?

3. Що моїй душі завгодно?

Візуалізація (структура) проекту

Стислий опис:

1. Що допоможе зняти втому?

2. Якої форми має бути акваріум?

3. Як математика допоможе в придбанні акваріума?

4. Яка геометрія у вашого характеру?

Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	Висуваємо гіпотезу	Переглянули презентацію вчителя .	Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту
2.	Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів	Група «НДЛ» знайомить з результатами тестування шкільного психолога і пропонує скористатися спілкуванням з природою Група «Статистів» шляхом збору інформації з різних джерел з'ясовує, яких мешканців підводного світу можливо «заселити» в класний акваріум.	Представили перелік подібних за тематикою проектів Презентація групи "Статисти"
3.	Проводимо дослідження	Група «Аква-Атланта» займається пошуком та аналізом інформації про акваріуми, їх форми.	Створили презентацію за допомогою Інтернет-ресурсів .
4.	Проводимо дослідження	Група «Архітекторів» підбирає цікаві факти використання геометрії як у матеріальному, так і духовному житті людини.	Підготували материал з архітектури за допомогою Інтернет-ресурсів.
5.	Опрацьовуємо результати досліджень	Група «Практиків» розраховуює основні параметри майбутнього акваріума і на уроках праці виготовляє макет акваріума у вигляді прямокутного паралелепіпеда.	Підготували практичні завдання з допомогою Інтернет-ресурсів .
6.	Узагальнюємо результати	Група «Зелених» постійно спостерігає за ходом проекту і дає рекомендації, що необхідно знати перед придбанням акваріума.	Створили Веб-сайт Наш многогранный мир
7.	Завершуємо і підводимо підсумки	Група «Акули пера» створює буклет для учнів та їх батьків.	Відлали сторінку Вікіпедії звіту до проекту.

Які результати одержали учні в проекті?

Учнівські роботи

• Презентація групи "Аква-Атланта"

• Презентація групи "Статисти"

• Підсумкова презентація

• Публікація 1 2

• Веб-сайт Наш многогранный мир

• Інше: Мрії здійснюються

Наш фотоальбом

Защита проекта

Матеріали проекту:

Методичні матеріали

Учительська презентація

Шаблон для опитування

Конспект уроку

Дидактичні матеріали

Кросворд

Розв'яжіть задачі

Тести 1, 2

Тест 3

Оцінювання знань та вмінь учнів

Оцінювання презентацій

Оцінювання публікації

Оцінювання веб-сайту

Інтернет-ресурси

• http://fomindmitriy.ucoz.ru/load/prezentacija_quot_akvarium_quot/1-1-0-1 - Презентация к уроку окружающего мира. Рассказывает о маленькой экосистеме.
• http://www.uchportal.ru/ - Учительський портал.
• http://pedsovet.su/ - Сообщество взаимопощи учителей.
• http://www.kvarum.kiev.ua/aquarium/02_select_aquarium.php - Все про аквариум и аквариумных рибок.
• http://karmanform.ucoz.ru/ - Карман для математика.
• http://strojmir.ru/Articles.aspx?aid=317 – Строймир. Архитектура эпохи постмодернизма: невозможное возможно.

Список літератури

Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Математика: Учебник для 5 класса. – Х.: Гимназия, 2005. – 288 с.;

Золотницкий Н. Ф. «Аквариум любителя» М.: Терра, 1993. – 774 с.

Домашний аквариум. Б.Шредер./Пер.с нем. И. Гарнов. – М.: ООО «АКВАРИУМ ЛТД», К.: ФГУИППВ, 2003. – 64 с.