Педрада.Модуль 6

Група 1

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Проблеми	Шляхи вирішення
* Небезпечний контент (порнографія, суіцид, насильство, тощо). -	* Встановлення батьківського контролю.
* Фішинг (передача стороннім особам особистих даних)	* Провести попередньо бесіду.
* Порушення санітарно-гігієнічних норм.	* Нормування робочого часу.

Група 2

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Проблеми	Шляхи вирішення
Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті	Батьки, вчитель інформатики та класний керівник під час виховної роботи.
З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?	Одночасно з початком роботи на комп'ютері та в Інтернеті.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?	За допомогою роз'яснювальних бесід та використання сайту Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами. Група 3 Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. 1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я - негативний вплив на зір та осанку - компютерна залежність - розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор - аудіо-наркотики - "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою) 2. Ризики для життя - небезпечні знайомства - непристойні пропозиції - заманювання в секти та сумнівні угрупування 3. Негативний вплив на формування особистості - порносайти - реклама - брак живого спілкування - відірваність від реального життя Проблеми Шляхи вирішення * Небезпечний контент (порнографія, суіцид, насильство, тощо). - * Встановлення батьківського контролю. * Фішинг (передача стороннім особам особистих даних) * Провести попередньо бесіду. * Порушення санітарно-гігієнічних норм. * Нормування робочого часу.