Портфоліо проекту "Шок від майбутнього"

Назва навчальної теми

Функція. Область визначення і область значень функції. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів.

Поради батькам

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

,

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет Алгебра, другорядні: Основи здоровя , Фізична культура

Вік учнів, клас

7 клас, 10-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні обєднаються в малі групи за інтересами і вони обирають відповідну тему(розповсюдження СНІДу, туберкульозу, зростання забрудненості навколишнього середовища) збирають статистичну інформацію роблять це як репортаж ( можливо порівняння за областями) потім будують приблизний графік. Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати первинну інформацію познайомляться поняттям «функція», навчаться знаходити область визначення та область значень функції. Удосконалять та поглиблять свої знання із теми. Виявлять зв'язок математики з іншими науками. Відкривають для себе багато нового, цікавого захоплюючого з історії математики. Навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення. Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Функція». Даний проект об’єднує математику та інші дисципліни. У сьомому класі вводиться одне з фундаментальних математичних понять – поняття функції. Тут розглядається лінійна функція та її графік. Згодом ці відомості використовуються для графічної ілюстрації розв‘язування лінійного рівняння з однією змінною, а також системи двох лінійних рівнянь з двома змінними. Інші види функцій розглядаються у 8 – 11 класах. Клас поділено на три групи «розповсюдження СНІДу», «розповсюдження туберкульозу», «забрудненя навколишнього середовища». Кожна з груп протягом уроку працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію з мережі Інтернет, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки, створює таблиці.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі - статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з алгебри учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з темою Ключовим запитанням: Як я можу змінити світ на краще?

На початку вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів за допомогою презентації.

Учні об’єднаються в групи (5-6 учнів) за обраними темами: « Розповсюдження Сніду», «Розповсюдження туберкульозу» , «Забруднення навколишнього середовища» . Впродовж роботи над проектом вчитель: консультує групи , обговорюються електроні ресурси для виконання роботи , знайомить учнів з формою оцінювання проектів . Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє свою Презентацію. Учительська презентація

знайомить з планом проекту за допомогою вчительської презентації, обговорюються Основні питання проекту. Учні переглядають презентацію, виконують завдання для визначення навчальних потреб за допомогою метода «Асоціативний кущ», знайомляться з ключовим та тематичними питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають власні гіпотези.

Для вирішення питань учні добирають інформацію в Інтернеті, в друкованих виданнях, систематизують весь матеріал у блоки. Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Морозова Галина Андріївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики, математика

Навчальний заклад

Черкаська ЗОШ I-III ступенів

Місто\село, район, область

смт.Черкаське , Новомосковський район, Дніпропетровська область

Контактні дані

56-366 або 0632687418 або morozovaga777@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за версією" Навчання для майбутнього" , м.Дніпропетровськ, 10-15 грудня 2012

Дати проведення тренінгу

з 10 грудня по 15 грудня 2012 року

Місце проведення тренінгу

м. Дніпропетровськ, ДОІППО Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ". Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 410 ауд.

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна Шпітко Вікторія Володимирівна