Портфоліо Бондаренка Артема Олександровича з теми: «Генії чи злодії»
Зміст
Назва навчальної теми
«Генії чи злодії»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Під час проекту учні повинні розділитися на групи і у кожної групи свої завдвння. Одна група ІСТОРИКИ будуть досліджувати історію створення комп'ютерних вірусів. Друга група ВИНАХІДНИКИ будуть досліджувати погані віруси і корисні віруси. Ну а остання третя група АДВОКАТИ будуть виносити "приговор" Генії чи злодії люди які створюють комп'ютерні віруси. Метою цього проекта є закріплення знань по темі :"Поняття про комп'ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп'ютерних технологій.
План вивчення теми
Оцінювання
В проекті передбачено неперервне формуюче оцінювання, складниками якого є: діагностування вступне з приводу готовності працювати в проекті - оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні,оцінити творчість,оцінити вміння аналізувати,підсумкове оцінювання роби учнів в проекті
Методи оцінювання: складання Таблиця З-Х-Д, вступне тестування,самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку оцінювання блогута форми оцінювання блогу
Також діти проводять Самоаналіз в навчанні
Діяльність учнів та вчителя
Учитель ознайомлює батьків з авторським правом та бере дозвіл на використання продуктів діяльності учнів. Демонструэ буклет строінка 1 та сторінка 2. Учитель ознайомлює учнів з презентацією.Після чого учні проходять вступне тестуванняз приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в мережі Інтернет, та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі Учнівський БЛОГ
1 тиждень роботи над проектом
В ході виконання проекту учні об'єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи. І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів
ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми.
ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми
ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.
2 тиждень роботи над проектом
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого: 1 група (історики ) •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. 2 група (аналітики) Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. 3 група (теоретики) Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. 4 група (програмісти) Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції. І вірішуємо проблемне питання ДАК ХТО ВОНИ ТВОРЦІ КОМП'ЮТЕРНИХ ВІРУСІВ ГЕНІЇ ЧИ ЗЛОДІЇ? Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у ВІДОМІСТЬ ОЦІНЮВАННЯ
