Портфоліо Бондаренка Артема Олександровича з теми: «Генії чи злодії»
Зміст
Назва навчальної теми
«Генії чи злодії»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Під час проекту учні повинні розділитися на групи і у кожної групи свої завдвння. Одна група ІСТОРИКИ будуть досліджувати історію створення комп'ютерних вірусів. Друга група ВИНАХІДНИКИ будуть досліджувати погані віруси і корисні віруси. Ну а остання третя група АДВОКАТИ будуть виносити "приговор" Генії чи злодії люди які створюють комп'ютерні віруси. Метою цього проекта є закріплення знань по темі :"Поняття про комп'ютерні віруси. Профілактика і боротьба з вірусами. Антивірусні програми". Школярі повинні набути навичок і умінь у роботі з антивірусними програмами, формувати навички і знання у галузі комп'ютерних технологій.
План вивчення теми
Оцінювання
В проекті передбачено неперервне формуюче оцінювання, складниками якого є: діагностування вступне з приводу готовності працювати в проекті - оцінювання протягом проекту, яке дає уявлення про якість виконання учасниками проекта, етапів проекта, яке дозволяє відстежувати прогрес у їх навчанні,оцінити творчість,оцінити вміння аналізувати,підсумкове оцінювання роби учнів в проекті
Методи оцінювання: складання Таблиця З-Х-Д, вступне тестування,самооцінка кінцевого продукту-блогу, проводиться за допомогою контрольного списку оцінювання блогута форми оцінювання блогу
Також діти проводять Самоаналіз в навчанні
Діяльність учнів та вчителя
Учитель ознайомлює батьків з авторським правом та бере дозвіл на використання продуктів діяльності учнів. Демонструэ буклет строінка 1 та сторінка 2. Учитель ознайомлює учнів з презентацією.Після чого учні проходять вступне тестуванняз приводу готовності працювати в проекті, при цьому починають формуватися навички роботи в мережі Інтернет, та підвищується зацікавлення учнів до висвітлення результатів проекту у формі Учнівський БЛОГ 1 тиждень роботи над проектом В ході виконання проекту учні об"єднуються у групи по 5 учнів . Кожна група виконує свою власну ділянку роботи. І група – "Історики ": з різних інформаційних джерел знаходять інформацію про історію виникнення та розвитку комп"ютерних вірусів ІІ група - "Аналітики" : аналізують сучасний стан насичення антивірусних програм мережі Інтернет виявляють найбільш поширені віруси та найбільш популярні антивірусні програми. ІІІ група - " Теоретики": знайомляться з літературою і класифікують віруси за певними ознаками, аналізують способи захисту від вірусів, характеризують найбільш поширені антивірусні програми ІV група - « Програмісти» - шукають інформацію , що міститься в мережі Інтернет, яка б дозволила всім охочим ознайомитись з новими версіями антивірусних програм, шукають або самостійно створюють приклади найпростіших антивірусних програм, пояснюють принцип їхнього функціонування. V група – "Філософи " : шукають спільні об"єкти в природі і техніці, які можуть бути уражені вірусами, порівнюють спільні риси їх розвитку, життєдіяльності та виявлення.
Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.
Під час виконання дослідницьких завдань учні самостійно здійснюють самоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань. 2 тиждень роботи над проектом Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого: 1 група (історики ) •Створюють вікі-статтю про історію створення та розвитку комп’ютерних вірусів. 2 група (аналітики) Хід, а також результати своєї роботи представлять в блозі. Між собою учні спілкуються за допомогою електронної пошти. 3 група (теоретики) Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу. Інформацію учасникам інших груп передають з допомогою електронної пошти. 4 група (програмісти) Створюють найпростішу програму,яку можна кваліфікувати як «вірус», створюють презентацію про найпопулярніші віруси та антивірусні програми 5 група (філософи) На основі отриманих даних видають буклет про зв’язок схожість та відмінність вірусів у природі та комп’ютерній техніці Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей). Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції. Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у ВІДОМІСТЬ ОЦІНЮВАННЯ
