Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка"

Назва навчальної теми

"Історія в кіно правда чи вигадка"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія. Світова література.

Вік учнів, клас

11-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Релігійне та культура» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація "Метод проектів"публікація, що містить особливості методу проектів.Діти ознайомлюються з технікою безпеки інструкціяІнструкція.doc під час роботи з комп'ютером Далі оголошується тема «Історія в кіно вигадка чи правда» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентаціюУчитеська презентація щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське правоавторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерелвикористаних джерел.docx. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентаціїІсторія в кіно.ppt, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, Опитувальник для учнів школион-лайн та текстовий опитувальник[1], результати яких представлються у вигяді діаграмиДіаграма.xlsx. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітаціюДокумент фасилітація.ppt, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми.docx

план впровадження.docx

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

1.До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .Таблиця З-Х-Д

2. Під час проведення проекту проводиться поточне оцінюванняПоточне оцінювання учнів.doc.

3. По завершенню проекту проводиться оцінювання учнівськоїФорма оцінювання Портфоліо.docx (оцінюван6ня_презент.doc).

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. Взяти дозволи.Parent Permission Form.doxcз проханням на дозвіл використання.doxcна відкриття електронної пошти.doxc

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тетяна Білоус

Фах, навчальний предмет

Фах: вчитель історії

Предмет: історія та правознавство

Навчальний заклад

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

Місто\село, район, область

м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

29.11.2012-06.12.2012

Місце проведення тренінгу

Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

Тренери

Костенко Людмила Олексіївна