Портфоліо №1

Назва навчальної теми

Пісенна скарбниця українського народу

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Українська література та історія, народознавство, фольклористика, інформатика

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Учитель проводить попереднє опитування, анкетування, або пропонує учням заповнити З-Х-Д таблицю, щоб виявити попередню підготовку учнів з даної теми та дізнатись їх бачення проблеми. Надає чіткі рекомендації щодо навчання учнів, роздає контрольні списки. Показує учням презентацію. Під час проекту учитель проводить консультації індивідуальні та групові. Вчитель ставить учням ключове запитання: Чому народна пісня, проживши сотні років, продовжує зачіпати серця наших сучасників? Нехай учні обговорять це запитання в малих групах чи в парах та занотують свої відповіді, наведуть приклади, які ілюструють їх думки. Вчитель надає учням основну інформацію про жанр соціально-побутових пісень, їх місце серед інших жанрів, історію їх виникнення, поділ на цикли і т. ін. Просить учнів, об'єднавшись у групи, спробувати самостійно знайти відомості про історичне минуле українського народу, що оспівується у козацьких, чумацьких, бурлацьких , наймитських та заробітчанських піснях. А також подумати про те, хто з їхніх знайомих чи рідних може знати українські народні пісні, і від кого можна їх записати. Зробити опитування на дану тему і представити його результат. Нехай кожна мала група (чи пара) поділиться з усім класом своїми ідеями. Запишіть ідеї учнів на великому аркуші паперу, і нехай цей аркуш висить в класі впродовж всього вивчення теми, щоб вони час від часу до нього поверталися і доповнювали, чи спростовували свої думки. Учитель спостерігає за роботою в групах та контролює її, визначаючи, кому з учнів потрібна яка допомога у навчанні. Вчитель просить учнів зробити самооцінювання спільної роботи, щоб зрозуміти свої помилки і мати змогу їх виправити.Після проведення дослідження учні готуються до захисту проекту та презентації своєї роботи, користовуючись формою оцінювання проекту. На завершальному етапі вчитель оцінює учнівські роботи, використовуючи форму оцінювання презентації