Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

Назва навчальної теми

Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, ОТМ, історія, світова література

Вік учнів, клас

• 12-13 років
• 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

План вивчення теми

• План вивчення теми
• План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання. Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів. Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів. Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами. Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення. Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад). Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії. Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку. Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень. Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал. Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

• Таблиця ЗХД
• Критерії оцінювання презентації
• Форма оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі Word. Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту. Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням опитувальник, який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Лубенська

Фах, навчальний предмет

Учитель, українська література

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

Місто\село, район, область

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

І-І-І-І-І

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19 листопада - 1 грудня 2012

Місце проведення тренінгу

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

Тренери

Туренко Віктор Анатолійович