Портфоліо Маренич Катерини з теми: "Золотий переріз"

Назва навчальної теми

Золотое сечение

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основной предмет - математика. Второстепенніе - изобразительное искусство, биология, технологии

Вік учнів, клас

7 класс, 12-13 лет

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Человек воспринимает и оценивают предметы по форме. Беспорядочность, бесформенность, несоразмерность воспринимаются нами как безобразное и непритягательное. А предметы и явления, которым свойственна мера, целесообразность и гармоня воспринимаются как красивое и вызывают у нас чувство восхищения, радости, поднимают настроение. Можно ли подчинить рассчету гармонию? Наш проект посвящен такому математическому соотношению, где оно присутствует, ощущается гармония и красота. Одна из целей проекта - показать связь математики с практикой, с различными сферами деятельности человека. Работу проводят ученики 7 класса. Определяется 4 рабочих группы. Ученики должны провести исследование, подтверждающее что наиболее приятным для восприятия взгляда являются пропорции золотого сечения, собрать исторические сведения, выяснить алгебраический и геометрический подходы к определению золотого сечения, и проследить применение золотого сечения в искусстве, архитектуре, природе. Работа требует от учеников предметных знаний, умения критического мышления (поиск информации, осмысление, анализ, синтез, применение ..) и коммуникативные умения.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

При оценивании участников проекта применяются различные методы. Это и анкетирование на начальном этапе работы, и метод «знаю-хочу узнать-узнал», и метод ассоциативного куста, тестирование, опросник [1]. Также применяются методы самооценки учеников [2] Конечный продукт проекта –презентация – также оценивается по соответствующей форме. При оценивании придерживаемся критериев: • Значимость и актуальность проблем, адекватность их изучаемой тематике; • корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов; • активность каждого учасника проекта в соответствии с его возможностями; • коллективный характер принимаемых решений; • необходимая глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей; • характер общения и взаимопомощи участников проекта; • доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы; • эстетика оформления результатов проекта; • умение отвечать на вопросы оппонентов.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Деятельность учеников: Ознакомиться с вводной презентацией Составить план работы Создать рабочие группы и определить план действий каждой группы. Сбор материала Обсуждение промежуточных материалов Анализ и синтез полученных результатов Презентация проекта как конечный продукт

Деятельность учителя: консультирование; связь с другими специалистами, мнение или знания которых необходимы участникам проекта; стимулирование участников к самооценке; организация защиты и внешней оценки проекта (конкурс)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Катерина Маренич

Фах, навчальний предмет

природничий, математика

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів навчання №109

Місто\село, район, область

Г.Кривой Рог Днепропетровская область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5.11.12 - 17.11.12

Місце проведення тренінгу

Днепропетровская обл. г.Кривой Рог КЗШ №109

Тренери

Власенко Тетяна Володимирівна

Власенко Тетяна Володимирівна