Педрада тренінгу 14.11.2012.Синельникове.Модуль8.

Поділіться своїми ідеями щодо проблем, що виникають під час залучення учнів до процесу оцінювання та засобів і стратегій їх подолання.

Проблема	Шляхи вирішення
Під час оцінювання учні не завжди чесно оцінюють:)	Для подолання ціх трудностей пропоную зміну ролей учнів.
Необ'єктивність учнів під час оцінювання учнівських робіт.	Розробити чіткі критерії оцінювання,стимулювати дух суперництва.
Під час залучення учнів до оцінювання робіт своїх однокласників виникає проблема об'єктивності оцінювання через особисті стосунки учнів:)	Допомогою у вирішенні цієї проблеми може бути використання карток-пам'яток вимог до оцінювання роботи, в якій вказані елементи діяльності та критерії оцінювання.
Під час оцінювання виникає проблема диференціації оцінювання робіт учнями :)	Для подолання цієї проблеми можна практикувати використання картки оцінювання презентацій, публікацій тощо. Створювати диференційовані тестові завдання.
Світлана Володимирівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)	Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з оцінювання та самооцінювання.	Проводити семінари, консультації, тренінги, зустрічі зі спеціалістами, проводити практикуми.
Любов Володимирівна, будь ласка, запишіть замість цих слів свою проблему:)	Запишіть замість цих слів своє бачення шляхів вирішення проблеми
Під час роботи виникає проблема з дитячою самооцінкою своєї роботи:)	Пропоную учням провести самоконтроль та взаємоконроль.
Під час оцінювання робіт учнів виникає проблема деференціації.	Створення деференційованих тестових завдань,використання карток при оцінюванні презентацій та публікацій.

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012.