Портфоліо Ховренко Галини з теми "Атомна енергія на службі людини"

Назва навчальної теми

Атомна та ядерна фізика

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика, інформатика

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект для учнів 11 класу з фізики у темі «Атомна та ядерна фізика». Об’єднавшись у групи учні дізнаватимуться про будову атомного реактора, про вироблення електричної енергії, про кількість атомних станцій в Україні та світі, про екологічні проблеми пов’язані з використанням атомної енергії. У проектній діяльності використовують можливості серверів веб 2.0(вікі, блоги, електронну пошту, ГуглДокс тощо). Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

При вивченні теми використовуються різні методи та інструменти оцінювання, яке відбувається упродовж всієї навчальної теми. Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію та пропонує анкетування щоб від слідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів та оцінити початкові уявлення з теми проекту. Впродовж роботи над проектом учитель веде журнал спостережень за навчальною діяльністю учнів і на основі спостережень проводить консультації, зустрічі з групами учнів, контролює розв’язок задач. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання вчитель рекомендує сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати їх досягнення. Учні використовують критерії оцінювання у проекті для оцінювання та взаємооцінювання роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів (презентації, вікі статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп  здобуті під час роботи у проекті знання вчитель перевіряє за допомогою онлайн опитувальника. Учитель організовує спеціальне заняття під час якого відбувається захист проекту у вигляді презентацій створених кожною групою.  Оскільки в школі  навчаються учні з різними здібностями, включаючи учнів, що потребують корегувального навчання,  середні та обдаровані учні. Вчитель знає, що розробка проекту - це найбільш важливий етап для розгляду потреб всіх учнів. Розробляючи відкриті проекти та види навчальної діяльності, вчитель  враховує сильні сторони учнів та їх потреби, щоб добитися розуміння вмісту, формування навичок самоконтролю та самостійності.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

5-11 листопада 2012 року

Місце проведення тренінгу

Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ст. ім. М.І.жужоми