Портфоліо Потапенко Ольги Михайлівни з теми «Щастя поряд!»
Зміст
Назва проекту
А щастя поряд!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література. Трудове навчання.
Навчальні тема
Чарльз Діккенс «Різдвяна пісня в прозі»
Вік учнів, клас
6 клас. 11 – 12 років
Стислий опис проекту
Проект з світової літератури для учнів 6 класу за темою «Ч.Діккенс «Різдвяна пісня в прозі» буде розроблятися на уроках та в позаурочний час. Основними видами діяльності учнів є проведення соціологічних досліджень , а саме думки батьків про різдвяні свята, пам’ятні подарунки з дитинства з метою вивчення інтересів та уподобань батьків та інших людей, дослідження думки ровесників та людей різних вікових категорій про життєві цінності, дослідження різних авторських та фольклорних творів про переродження літературних героїв з метою вибору творів на інсценізацію. Учасники проекту виконують ролі соціологів, критиків, літературознавців та сценаристів. Проект інтегрується з предметом трудового навчання. Учні виготовлять різдвяні подарунки, створять збірки учнівських творчих письмових робіт та сценаріїв «Стара казка на новий лад» для родинного свята «Чарівне перевтілення». Хід роботи над проектом буде висвітлюватися в створених вчителем та учнями блогах.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
План впровадження
Навчальні цілі
Залучити учнів до здобутків світової літератури і культури завдяки ґрунтовного прочитання та детального аналізу твору англійського письменника Ч.Діккенса «Різдвяна пісня в прозі», розвивати комунікативні навички та навички співробітництва під час роботи в групах над завданнями, коли учні повторюють та перечитують твори подібної тематики та проблематики, спілкуються з дорослими, однолітками в блогах. Розвивати творчу особистість через творчі завдання, інноваційні ідеї виготовлення подарунків близьким на Різдво, написання творчих робіт про важливі морально-етичні проблеми, створення сценаріїв для родинного свята.Через проаналізовані у повісті Діккенса проблеми формувати в учнів гуманістичний світогляд, високі моральні, естетичні смаки та життєві цінності. Формувати навички критичного мислення в роботі над вибором кращого сценарію інсценізації, аналіз творів однокласників та вибір учнівських доробок для створення збірки творчих робіт, а також у роботі над системою завдань щодо самооцінки, створення в блогах коментарів на роботи, запису своїх вражень від роботи. Залучення учнів до обговорення, вибору способів дій, планування їх роботи та робота на конкретний результат переслідує цілі розвивати навички вміння вирішувати проблеми. Від початку проекту і до представлення результатів учнівської діяльності проект формує вміння працювати з інформацією, удосконалює медіа та комп’ютерні навички через створення блогів. Формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема учні навчаться здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету; створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування; планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі.Розвивати життєві навички учнів, пунктуальність, старанність та надійність, вміння використовувати сильні сторони учасників групи для досягнення спільної мети.
