Портфоліо Якименко Тетяни з теми «Джерело емоцій та почуттів»
Зміст
Назва проекту
Джерело емоцій та почуттів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Музика. Інформатика.
Навчальна тема
Тема: Образний зміст музики
Вік учнів, клас
7клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Даний навальний проект розрахований на учнів 7 класу та дає уявлення про музичне мистецтво, його специфіку, основні види, жанри і форми, зв'язок музики з іншими видами мистецтв, творчість відомих композиторів минулого і сучасності. Усвідомлення значення музики в житті людини та суспільства. Вияснення того, як же впливає музика, зокрема класична на організм людини. Чи можна лікувати за допомогою музики. Учні об’єднуються в 2 групи. Перша група проводить соціологічне опитування про музичні уподобання та чи знають люди як же впливає музика на емоційний стан. Друга група в бібліотеці та мережі Інтернет збиратиме інформацію, цікаві відомості про те як же музика відомих композиторів впливає на людину. За допомогою комп‘ютерних технологій учні втілюють свій Проект у створенні презентацій, публікацій, блогів, вікі сторінок, використовуючи набуті знання. Вноситимуть свої різноманітні думки, систематизуватимуть та аналізуватимуть зібрану інформацію, робитимуть висновки. Результатом, кінцевим продуктом, в цьому проекті буде створення збірки музичних творів які позитивно впливають на організм людини, її емоційний стан, та проведення свято музики для батьків та учнів молодших класів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів сформується уявлення про музичне мистецтво, його специфіку, основні види, жанри і форми, зв'язок музики з іншими видами мистецтв. Усвідомлять значення музики в житті людини та суспільства, як вона впливає на емоційний стан особистості. Познайомляться з нетрадиційним напрямком медицини – музикотерапією. Дізнаються, яка мелодія підходить для лікування тих чи інших захворювань. Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про те як музика впливає на організм людини шляхом створення презентацій, публікацій,блогів. Учні вдосконалять навички правильного проведення анкетування, опитування, навчаться аналізувати та узагальнювати його результати, будуть удосконалювати вміння працювати в бібліотеці та в Інтернеті. Таким чином будуть розвиватися вміння збирати інформацію та узагальнювати її, вибирати основні лаконічні тези, вміло та чітко аргументувати свої думки, представляти результати своєї роботи, вміння планувати свою роботу, узгоджувати свою діяльність з іншими ленами групи. В ході спілкування та співпраці в учнів сформуються навички та вміння ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших; створювати блоги тощо, вдосконалять навички групової роботи. В учнів будуть вдосконалюватися навички пошуку інформації вІнтернеті, вміння критично оцінювати веб-ресурси Вдосконалиться ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого тазрозумілого висловлення та написання. Ознайомляться та проаналізують творчість відомих композиторів минулого і сучасності Вдосконалять вміння самостійно розподіляти ролі в групі, працювати в колективі. Перевірять та закріплять свої знання на практиці.
Опис оцінювання
На початку роботи над проектом учні переглядають презентацію, де знайомляться із завданнями та цілями проекту, заповнюють Т-таблицю для вхідного оцінювання їхніх знань. Учні ведуть щоденник навчання (спостережень) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає мені відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом в цілому, вони самостійно розробляють план роботи групи кожної групи, щоб спрямувати своє навчання та дослідження.
Група, що працюватиме над створенням блогу, впродовж своєї роботи буде використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає кожному добре виконати завдання та спрямовує у виконанні необхідних завдань.
Учні, що працюватимуть у групі над створенням публікації для того ,щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовуватимуть Контрольний список для публікації, який допомагає їм створювати таку публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.
Для тих, хто працюватиме над презентацією буде корисним Контрольний список для презентації та форма оцінювання презентації.
Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формами оцінювання та Контрольними списками, в яких поряд з їхніми оцінками стоятиме оцінка вчителя.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту ознайомлюємо учнів з темою проекту. Формулюємо мету навчального проекту. Учитель ознайомлює батьків з темою проекту, з буклетом (1,2) про переваги методу проектів та бере дозволи на участь дітей в проекті та публікацію робіт в Інтернеті. Ознайомити учнів з авторським правом, як вони можуть використовувати інформацію взяту з мережі Інтернет. Скласти список дозволених сайтів для пошуку інформації. Обов’язково наголосити на наявність посилань на ресурси Інтернет в своїй роботі. Учитель ознайомлює учнів з презентацією основних питань проекту. Учні переглядають її.
Учитель оцінює знання учнів з теми дослідження шляхом відповіді на опитувальники, складання куща асоціацій, заповнюють таблицю ЗХД, беруть участь в мозковому штурмі. Це допоможе з’ясувати рівень обізнаності учнів з даної теми, проблеми.
Учні ознайомлюються і обговорюють ключові і тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів. Учні об’єднуються в групи (2 групи по 3 чол), визначають свої ролі та форми роботи. Формулюють гіпотезу стосовно того чи впливає музика на організм людини, її емоційний стан.
Відповідно до своїх ролей планують свою роботу та проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїми теми. Групам даємо завдання дослідити як музика різного характеру, тембру та швидкості впливає на людину .
1 група розробляє опитувальник та проводить опитування респондентів, проаналізувати отримані результати, які висвітлити в блозі. Опитувальник пропоную назвати «Що я знаю про музику та її вплив?» де дізнаються чи знають опитувані, що музика впливає на самопочуття людини, якій музиці респонденти віддають перевагу та який вплив здійснює музика, яку вони слухають на власний емоційний стан та самопочуття. Результатом роботи групи буде створення презентації в якій будуть проаналізовані результати опитування, складені порівняння та діаграми та проаналізовано як саме і яка музика має вплив на організм людини. Вчитель пропонує учням інструкцію по створенню презентації.
2 група вивчатиме, порівнюватиме, перевірятиме на достовірність та аналізуватиме інформацію з бібліотеки та мережі Інтернет та на що конкретно впливає музика різного тембру, швидкості та характеру на людину, на її емоційний стан та створять інформаційний бюлетень в якому проаналізують результати своєї роботи, ознайомлять з новим методом нетрадиційної медицини – музикотерапією, та ознайомлять з списком музичних творів (за результатами досліджень відомих вчених), які позитивно впливають на емоційний стан людини. Спільно дві групи з великої кількості інформації вибирають найцікавішу та висвітлюють її в створеному блозі. Учні ведуть журнал досліджень в якому покроково записують свою діяльність, хід своєї роботи.
Доповідь учителеві про пророблену роботу, презентація власних робіт. Кожен крок проекту оцінюється окремо як вчителем, так і самими учнями з використанням різних форм оцінювання про які сказано вище. Вчитель координує роботу учнів,надає поради (презентація фасилітативна) Учитель заносить бали за діяльність учнів у проекті у відомість оцінювання
Результатом, кінцевим продуктом в цьому проекті буде створення збірки музичних творів які позитивно впливають на організм людини, її емоційний стан, яка здатна покращити пам`ять і навчання.
По закінченні проекту з метою формування корисних естетичних смаків та уподобань учнями буде проведено свято музики для батьків та учнів молодших класів в якому також будуть висвітлені результати проведеного дослідження.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Якименко Тетяна
Фах, навчальний предмет
Директор
Навчальний заклад
Цент інформаційних технологій управління освіти НМР
Місто\село, район, область
м.Ніжин
Контактні дані
yakimenkotatiana8@ gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.10 - 02.11.12р
Місце проведення тренінгу
м. Чернігів ЧОІППО
Тренери
Манько Надія Миколаївна, Закревська Євгенія Сергіївна
