Портфоліо Телевної Ольги з теми "Краса та мудрість українського слова"

Назва проекту

"Краса та мудрість українського слова"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основний: українська література, другорядні: українська мова, історія, інформатика, світова література, музичне мистецтво.

Навчальні цілі

Учні уміють називати види прислів’їв і приказок. Розглядують і пояснють особливості будови. Уміють самі складати прислів'я. Розуміють їхню дотепність і мудрість. Вміють відрізняти прислів’я від приказки та пояснювати їх, проектуючи на ситуації сучасною життя. Учень уміє:

• створювати найпростіші комп’ютерні презентації, що складаються із текстових слайдів, слайдів з малюнками, таблицями, діаграмами, схемами;
• здійснювати перегляд слайдів; налагоджувати, зберігати і запускати презентації;
• використовувати програму для самоконтролю власної навчально-пізнавальної діяльності при навчанні іноземної мови;
• використовувати комп’ютер при навчанні іноземних мов;
• запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповіді на електронні листи; приймати пошту; користуватися адресною книгою; приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; виконувати переадресацію поштових повідомлень;
• працювати з програмами підтримки телеконференцій та форумів;
• завантажувати програму для роботи з електронною поштою;
• користуватися засобами поштового сервера для роботи з електронними повідомленнями;
• створювати електронні повідомлення;
• пересилати повідомлення електронною поштою виконувати основні операції над об’єктами в середовищі підготовки комп’ютерної публікації;
• зберігати публікації на зовнішніх носіях даних;
• друкувати публікацію;
• здійснювати розширений пошук в Інтернеті;
• створювати веб-сторінки за допомогою спеціальних засобів.

Вік учнів, клас

10 - 11 років, 5 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект з української літератури для учнів 5 класу виконується у рамках теми «Прислів’я та приказки. Народне уявлення про навколишній світ та його оцінки в прислів’ях та приказках.». У проекті учні працюватимуть над дослідженням використання прислів’їв та приказок у своєму спілкуванні. Шукатимуть інформацію про народні прислів’я та приказки у наукових довідниках; бабусь та дідусів; енциклопедіях, інтернет сайтів. Створять презентації, блоги. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді вікі-статей, блогів , презентацій, публікаціях.

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

Опис оцінювання

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування.З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.

Форма оцінювання для блогу з використання учнями народних прислів'їв та приказок описує критерії для їх створення допомагає учням під час його розробки і використовується вчителем для оцінювання кінцевого продукту.

Форма з критеріями оцінювання презентації учнів дозволяє спрямувати їх у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт.

Після завершення учнями проектної діяльності відбувається підсумкове оцінювання. За допомогою он-лайн опитувальникавчитель перевіряє знання учнів

Діяльність учнів та вчителя

Роботу над проектом учні починають на початку вивчення теми «Прислів’я та приказки. Народні уявлення про довколишній світ та його оцінка з прислів’ях та приказках» і працюють над своїми проектами протягом двох тижнів. На початку проекту учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя стартова презентація, яка розповідає про переваги роботи за допомогою проектів. На наступному етапі роботи учні знайомляться з темою проекту та обговорюють ключове запитання, поставлене перед ними, а саме:Яка роль у мовленні відводиться прислів’ям і приказкам? 1 група працює над питанням: Коли і для чого використовували прислів’я та приказки? Результатом роботи цієї групи має бути презентація. учні створили презентацію про прислів'я та приказки 2 група готує вікі-статтю за темою: Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?». Вікі-стаття "Чи можливе мовлення без прислів’їв і приказок?" 3 група створює блог за темою: «Чи доцільно використовувати прислів’я та приказки у мовленні сучасної молоді?» Учитель перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою учні створили блогЧи доцільно використовувати прислів'я та приказки у мивленні сучасної молоді Упродовж роботи над проектом учитель проводить анкетування, консультації, спостерігаючи за роботою учнів та аналізуючи результати їх діяльності, також проводиться самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Телевна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови та літератури

Навчальний заклад

Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім. П.І.Калнишевського Роменської міської ради

Місто\село, район, область

м. Ромни, Сумська обдласть

Контактні дані

olyunichka36@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

29.10.12 - 04.11.12

Місце проведення тренінгу

Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради

Тренери

Ніколенко С. П. Герасименко Н. В.