Проект Путешествие в экваториальный лес
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Тема проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Планируемые результаты обучения
- 6 Вопросы, направляющие проект
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация учителя
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Полезные ресурсы
- 15 Проекты с аналогичной тематикой
- 16 Другие документы
Автор проекта
Сорока Оксана Геннадьевна
Тема проекта
Путешествие в экваториальный лес
Предмет, класс
Человек и мир, 3 класс
межпредметные связи: литература, математика
Краткая аннотация проекта
Проект предполагает изучение следующей темы учебной программы:
Разнообразие природы на Земле (4 ч)
Растения и животные различных уголков Земли. Зависимость разнообразия растительного и животного мира Земли от наличия тепла и влаги.
Материал учебника:
Почему в одних местах на Земле лес, а в других – пустыня? (с.86) Растения экваториального леса (с.88) Животный мир экваториального леса (с.92) Растительный и животный мир саванн (с.96)
Планируемые результаты обучения
Цели ГОС:
• сформировать элементарные представления и понятия об объектах и явлениях природы и общественной жизни, подвести учащихся к пониманию связей в системе “природа – человек – общество” и осознанию своего места в окружающем мире;
• способствовать воспитанию гуманного отношения школьников ко всему живому, развивать потребность в познании природы и бережном отношении к ней;
• формировать опыт интеллектуальной и творческой деятельности, развивать познавательный интерес к изучению предмета и учебной деятельности, общеучебные и предметные умения, необходимые для дальнейшего овладения систематическими знаниями по биологии, географии, физике, химии, астрономии, обществоведению и истории.
Навыки 21 века:
• критическое мышление и умение решать проблемы (выяснение причинно-следственных связей, понимание взаимосвязей между системами)
• коммуникативные навыки и навыки сотрудничества
• информационная грамотность
• инициатива и самонаправленность
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как устроен мир природы?
Вариант:
Почему все живут по-разному?
Проблемные вопросы
Как изменяется природа Земли?
Почему природа Земли так разнообразна?
Почему в одних местах на Земле лес, а в других – пустыня?
Может ли выжить воробей в экваториальном лесу?
Могут ли в Беларуси вырасти экваториальные леса?
Учебные вопросы
Кто живет в экваториальном лесу?
Что растет в экваториальном лесу?
Где находятся экваториальные леса?
Какой климат в экваториальном лесу?
Как животные приспособились к жизни в экваториальном лесу?
Какие условия нужны растениям экваториального леса для роста и развития?
Почему в экваториальных лесах много травянистых растений?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Выявление первоначального опыта
Мониторинг процесса
Анкета для распределения учащихся по группам
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEwxTEM4aGZYWWlVRjFyWHgzSWk5ZUE6MQ
Развитие самостоятельности
Итоговое оценивание
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Детский образовательный портал http://kidportal.ru/
Видеохостинг http://www.youtube.com/
Сервис социальных закладок http://bobrdobr.ru
Тропический дневник http://vtropiki.com/nature/agrar/agriculture
Геоглобус.ру - геолого-географическое и техно-экологическое обозрение http://www.geoglobus.ru/earth/geo8/earth21.php
Биофайл Научно-информационный журнал http://biofile.ru/
Географический справочник http://rui-tur.ru/i.-ekvatorialnyie-vlazhnyie-lesa.html
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Люби и охраняй природу
