Портфоліо Шульгань Альони Анатоліївни

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні:

1. Знають:

• хронологічну послідовність подій періоду, характеристики та історичні портрети видатних постатей періоду, суспільний устрій господарство, побут та духовне життя, внутрішню та зовнішню політику князів

2. Вміють

• аналізувати та оцінювати джерела з історії цього періоду
• аналізувати і узагальнювати факти, гіпотези, версії, теорії та різні точки зору з проблемних питань
• характеризувати та оцінювати внутрішню та зовнішню політику Рюриковичів
• пояснювати та застосовувати поняття й терміни з даних тем
• характеризувати періоди правління княгині Ольги та Володимира Великого
• дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет
• створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування

3. Мають навички:

• проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями
• з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовного доведення та розуміння ідей, оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
• дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей
• користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації
• створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом
• роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект стосується теми І та ІІ з історії України і покликаний поглибити знання учнів з цієї теми, прищепити учням навички проектної дослідницької діяльності.

Завдання учнів - дати власну відповідь на ключове запитання: "Які таємниці приховує Київська Русь?" цього учням пропонується об'єднатися у три групи і *відповісти на запитання "Ким насправді був Кий?" (очікувана діяльність учнів: потрібно розглянути різні теорії та гіпотези з цього питання, зробити їм оцінку, сформулювати власну думку щодо їх прадивості і чи потрібну вивчати це питання більш глибоко; які наслідки для нашої нації це матиме);

• відповісти на запитання «Як княгиня Ольга помстилась за чоловіка?» (очікувана діяльність учнів: аналіз історичних джерел, історіографічний пошук різних версій; як форму подачі результатів дослідження можна запропонувати учням створити публікацію та тест з наступною оцінкою результатів тестування);
• відповісти на запитання "Чому Володимир Великий обрав християнство?» (очікувана діяльність учнів: знайти інформацію про те, які альтернативні релігії розглядались князем для запровадження у Київській державі, оцінити переваги і недоліки різних релігій, визначити, чому саме православ’я було обране державнеою релігією).

Як одну з можливих форм представлення результатів проектної діяльності учням пропонується створення багатосторінкового тематичного блогу, де кожна група учнів матиме свою сторінку для демонстрації результатів дослідження. Діяльність учнів в ході виконання проектних робіт спрямована на формування у них знань, вмінь та навичок згідно вимог державних стандартів та чинних навчальних програм, а також на формування у них навичок 21-го століття: творчості, іноваційності, критичного мислення, інформаційної грамотності, комунікативних навичок та навичок співробітництва.

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні:

1. Знають:

 хронологічну послідовність подій періоду, характеристики та історичні портрети видатних постатей періоду, суспільний устрій господарство, побут та

духовне життя, внутрішню та зовнішню політику князів

2. Вміють

 аналізувати та оцінювати джерела з історії цього періоду

 аналізувати і узагальнювати факти, гіпотези, версії, теорії та різні точки зору з проблемних питань

 характеризувати та оцінювати внутрішню та зовнішню політику Рюриковичів

 пояснювати та застосовувати поняття й терміни з даних тем

 характеризувати періоди правління княгині Ольги та Володимира Великого

 дотримуватися норм етики і права під час роботи з даними, розміщеними у мережі Інтернет

 створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого,

прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку

про предмет спілкування

3. Мають навички:

 проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, застосовувати

інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної

творчої діяльності за визначеними критеріями

 з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовного доведення та розуміння ідей, оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення

проблем та відповідей на запитання

 дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей

 користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації

 створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового

листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом

 роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання