Навчальний проект Неделя здоровья

Автор проекта

Светаш Валентина Александровна методист ДУУ №9 " Золотой ключик" г.Новогродовка

Предмет, класс

Дети и фоспитатели ДУУ №9 " Золотой ключик" г.Новогродовка

Краткая аннотация проекта

Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связанны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность, привычная домашняя обстановка – каждая среда диктует совершенно различные способы поведения и соответствующие меры предосторожности. На сегодняшний момент, возрос уровень требований к обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников в дошкольных учреждениях, с одной стороны, с другой – отсутствие специалистов по ОБЖ в садах, большое количество различных методических рекомендаций приводит к тому, что мероприятия по ОБЖ проводятся стихийно, чаще всего имеют теоретический уклон, слабо отрабатываются у дошкольников навыки реагирования в экстремальных ситуациях. А ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, самостоятельность и ответственность за свое поведение, и прежде всего одна из категорий формирования ценностного отношения к своему здоровью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как вырасти здоровым и крепким?

Проблемные вопросы

Что такие правила гигиены, какие они?

Как избежать несчастного случая и оказать первую помощь?

Где находятся полезные витамины и чем они полезны?

Зачем нужны правила дорожного движения?

Учебные вопросы

закрепление знаний детей о культуре гигиены;

формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

знакомство детей с элементами оказания первой медицинской помощи;

развитие интереса к творческому решению ситуаций, связанных с формированием безопасного поведения;

расширение знаний старших дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах;

создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе;

создание мотивации для детей и родителей на формирование здорового образа жизни;

создание условий для формирования представлений о возможных опасных ситуациях;

развитие у дошкольников навыков реагирования в экстремальных ситуациях;

закрепление знаний и умений воспитанников о правилах поведения на улице, в транспорте.

План проведения проекта

Понедельник

Правила гигиены

-закрепление знаний детей о культуре гигиены; -формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

Беседы: « Гигиена тела », « Гигиена одежды » Рисование « Советы Айболита » Оформление уголка в группах Мультколлаж « Федорино горе » , « Мойдодыр», «Ох и Ах !» Путешествие в страну чистоты

Вторник

Первая помощь -знакомство детей с элементами оказания первой медицинской помощи; -развитие интереса к творческому решению ситуаций, связанных с формированием безопасного поведения

Викторина «Ситуации» Конкурс «диафильмов» «03»-спешит на помощь Эстафета «Ай – болит!» Мультколлаж «Доктор Айболит»

Среда

Здоровое питание

-расширение знаний старших дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; -создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; -создание мотивации для детей и родителей на формирование здорового образа жизни

Беседы: «Чтобы зубки не болели »,« Друзья витамины ». Коллективно – творческое дело «Полезные продукты» Эстафета «Овощи, фрукты» Спортивный огород

Четверг

День безопасности

-создание условий для формирования представлений о возможных опасных ситуациях; -развитие у дошкольников навыков реагирования в экстремальных ситуациях; -закрепление знаний и умений воспитанников о правилах поведения на улице, в транспорте КВН «И в шутку и всерьёз» поведение на улице и в транспорте «Три звонка» эвакуация Выставка детских работ «Что мне понравилось…?»

Пятница

В здоровом теле – здоровый дух

- формирование у дошкольников адекватного отношения к своему здоровью; - подведение итогов недели, награждение участников Конкурс детского творчества «В здоровом теле – здоровый дух » Театрализованное представление «Мы едем, едем, едем»

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема дня: «Здоровое питание»

Цели дня: расширение знаний старших дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; создание мотивации для детей и родителей на формирование здорового образа жизни

Гигиена питания

Пища – это источник энергии. Пищевые продукты – строительный материал для новых клеток.

Углеводы – источник энергии. Они содержатся в овощах, фруктах, молоке.

Жиры – источник энергии и жирорастворимых витаминов. Жиры бывают животные и растительные.

Белки – источник энергии

Витамины – катализаторы, ускорители процессов обмена веществ.

Витамин А – содержится в молоке и молочных продуктах. Витамин А участвует в работе зрительного анализатора, при его недостатке ухудшается зрение.

Витамин Д – содержится в мясе, рыбе, особенно в рыбьем жире

Витамин Е – участвует в имунно-защитной функции организма, в репродуктивной функции.

Витамин К – содержится в мясных продуктах, много его в печени животных и птиц. Он участвует в процессе свертывания крови. При недостатке развивается кровоточивость.

Витамин С – содержится в овощах и фруктах. Богаты им лук, смородина, лимоны, крыжовник. Недостаток витамина С проявляется в повышенной утомляемости, сонливости и раздражительности.

Витамин В1 содержится в злаковых в шкурке зерна, шлифованном рисе. При недостатке витамина В1 развивается раздражительность, ухудшение памяти.

– Соблюдение режима питания – залог здоровья органов пищеварения.

Питание

Очень важно спозаранку Есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам, И не только по утрам. Рыбий жир всего полезней, Хоть противный – надо пить. Он спасает от болезней, Без болезней – лучше жить! От простуды и ангины Помогают апельсины, Ну, а лучше есть лимон, Хоть и очень кислый он.

(Л.Зильберг)

КТД «Полезные продукты»

Дети совместно с родителями дома вырезают из журналов, газет, старых книг картинки с продуктами, необходимыми для полноценного роста дошкольника. В группе из полученных заготовок, с помощью педагога, составляется коллективная работа. Затем дети придумывают сказку – приключение о полезных продуктах. Работа вывешивается в группе.

Спортивный огород

Ход мероприятия

(Участники двух групп делятся на 4 команды, так чтобы в каждой команде был воспитатель.) Мероприятие начинается в актовом зале, где собираются команды. У каждой из команд: эмблема, название и девиз. Команды выстраиваются напротив друг друга. Главный судья представляет членов жюри, которые будут оценивать на этапах. Команды выбирают маршрутные карты по жребию. Судья объясняет правила игры.

Команды передвигаются по первому этажу детского сада. У каждой команды свой маршрутный лист (передвигаясь по саду, команды не встречаются). Для каждого этапа выделяется определенное время. Выигрывает команда, которая вернется в зал с наибольшим количеством набранных очков, Судьи подсчитывают набранные очки. Перед стартом команды показывают название команды, девиз. 1 станция:Инсценировка сказки «Репка» (домашнее задание). 2 станция:«Собери пазлы». Проводится в методическом кабинете. На этом этапе дети собирают пазлы (1 – овощ, 1 – фрукт – собрать и дать характеристику). 3 станция: Загадки про овощи и фрукты. Детям задаются загадки, они их отгадывают и зарабатывают себе очки. 4 станция: Музыкальная. Исполняется песня (домашнее задание).

По окончанию соревнования все команды собираются в актовом зале. Пока судьи подсчитывают очки, с детьми проводятся подвижные игры.

Подвижная игра «Водяной»

Выбирается водящий «Водяной», который сидит в кругу с закрытыми глазами (на глазах повязка или маска из непроницаемой ткани). Дети идут по кругу и говорят: «Водяной, водяной, что сидишь ты под водой. Выгляни на чуточку, на одну минуточку». Круг останавливается. Водяной встает и подходит к одному из игроков. Задача «Водяного», определить кто перед ним из детей (можно трогать). Определив, кто перед ним, меняется с ним местами. Игра продолжается дальше.

Подвижная игра «Овощи и фрукты»

Группа делится на две равных по количеству детей подгруппы, выстраиваются в колоны. На противоположной стороне зала находится корзина с муляжами овощей и фруктов. Задача команд: одна собирает только овощи, другая команда – фрукты, которые складываются в лукошки. Один игрок может принести в свое лукошко только один предмет. В конце игры подсчитывается только количество правильно собранных овощей или фруктов. Один предмет – одно очко. Подведение итогов, награждение.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кроссворд "Витаминный"