Педрада. Модуль 6. Павлоград. 3-15 грудня 2012 року

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

1. Спілкування у віртуальниму світі загрожує виникненню небажаних знайомств, які можуть нести небезпеку для життя.

2. Діти витрачають час на блукання в Інтернеті замість того, щоб якісно готуватись до уроків.

3. Вплив Інтернету може спровокувати агресивні прояви в поведінці дітей.

Дітей необхідно залучати до інших видів діяльності: гуртки, спортивні секції, клуби дозвілля. Батьки мають слідкувати за тим, скільки часу дитина витрачає на Інтернет і відслідковувати сайти, які відвідує дитина.

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Як варіант профілактичної роботи можна в хід уроку включити перегляд документальних фільмів "У світі безпечного Інтернету". Обмежити доступ до окремих сайтів та соціальних мереж; навчити дітей етикету спілкування в Інтернеті та налаштовувати web-браузери для додаткового захисту. Впровадження запропонованих варіантів здійснюється: вчителем інформатики, класним керівнком та батьками. Проводити ці профілактичні заходи необхідно з того моменту, коли дитина почне користуватися глобальною мережею Інтернет.

3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Оцінювання знань учнів з безпечного користування інтернетом має бути обов'язковим.Найкраще проводити його на початку роботи учнів з веб_ ресурсами проекту у вигляі проблемної дискусії.Вчитель має бути впевненим що учні захищені від негативного впливу некорисних сайтів на психо-емоційний стан учнів.