Портфолио проекту "Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія"

Назва проекту

"Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія.Інформатика

Навчальні цілі

Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.

Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.

Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.