Портфоліо Ярмолюк І.М. "Віртуальний світ"
Зміст
Назва проекту
Віртуальний світ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: – вдосконалювати навички: - групової роботи, співпраці в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими
Вік учнів, клас
9 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Діяльність учнів І етап – Учні ознайомлюються з презентацію вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. ІІ етап – Проходять тестування по темі «Комп’ютерний світ». Після отримання позитивної оцінки за тестування, учні можуть перейти до ІІІ етапу – роботи в проекті. 1.група – «теоретики» шукають інформацію в Інтернеті, опрацьовують літературу в бібліотеці, щоб відповісти на питання: Як розвивалися комп’ютерні технології?. Створюють групову презентацію та презентують її перед «дослідниками». 2.група – «дослідники» вивчають віртуальний світ. Аналізуючи отриману інформацію створюють правила безпечного перебування в ньому. Готують презентацію. ІV етап – Учні складають кросворди. Створюють публікації та веб – сайт для шанувальників віртуального світу. На цій сторінці учні зможуть постійно розміщувати свої та надіслані іншими роботи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: – вдосконалювати навички: - групової роботи, співпраці в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими.
Опис оцінювання
Учитель використовує для учнів для того ,щоб визначити навчальні потреби та встановити навчальні цілі потреб учнів і надавати зворотній зв’язок. Для цього я створила таблицю ЗХД і діаграму. Було створено опитувальник на google.com. Ще для кращого оцінювання учнів було створені тести. Також була створена форма оцінювання презентації учнів. Вчитель проводив самооцінювання щодо супроводу навчання для самого себе, перевірити. Ще проект можуть оцінити учні школи за такою формою. Учитель розробив форму оцінювання за яким буде виставлено оцінку.
