Портфоліо на тему "Чарівна теорема Піфагора"
Зміст
Назва проекту
Чарівна теорема Піфагора
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Навчальна тема
Тема згідно програми з математики "Теорема Піфагора"
Вік учнів, клас
13-14 років,8 клас
Стислий опис проекту
Під час цього проекту учні 8 класу повинні дослідити прямокутний трикутник. Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. Восьмикласники мають з'ясувати: чому квадрат гіпотенузи дорівнює сумі квадратів катетів, значення теореми у математиці, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення.
Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуючись літературою, Інтернетом. У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструють свій проект батькам, школярам.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1-й етап:
• Зацікавити учнів проблемою «Чарівна теорема Піфагора».
• Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Чарівна теорема Піфагора».
• Виробити навички рольової поведінки та розподіляти між собою завдання.
2-й етап:
• Розвинути комунікативні навички.
• Формування первинних навичок збору даних методом опитування та обробки зібраних даних.
• Розвиток вміння робити висновки.
3-й етап:
• Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами
• Вчитися встановлювати порядок, класифікувати веб-сайти, критикувати, добирати та ранжувати за критеріями.
4-й етап:
• Формування навичок оцінювання достовірності даних на веб-сайтах за визначеними критеріями.
• Розвивають навички мислення: аналіз та оцінювання за критеріями.
5-й етап:
• Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки.
• Навчитися планувати публікацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо)
6-й етап:
• Удосконалення умінь та навичок створення публікації.
• Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати текстову інформацію, підбират яскраві та цікаві малюнки до тексту.
• Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку.
• Розвиток навичок публічного виступу.
• Набуття вмінь інформаційної культури, а саме вміння посилатися на друковані та Інтернет-видання.
• Вчитися сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
