Портфоліо Чорної Тетяни Іванівни з теми:" Комп'ютер у житті людини"
Зміст
Назва проекту
" Комп'ютер у житті людини" План пронкту [[1]]
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика
Навчальні цілі
Учні на закінчення вивчення теми будуть знати еволюцію розвитку комп’ютерних технологій, зберуть матеріали про застосування комп’ютерів в різних сферах діяльності людини, дослідять можливості сучасного комп’ютера, розроблять поради учням по безпечному користуванні комп’ютером та по використанню комп’ютерів у навчанні. Учні вдосконалять свої вміння досліджувати та узагальнювати зібрані матеріали Вмітимуть створювати та оцінювати публікації та презентації з допомогою Інтернет-ресурсів. Вчитимуться використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Вмітимуть працювати з сервісами інтернету щодо спілкування через Інтернет.
Вік учнів, клас
Учні 9-х класів, 14-15 років
Стислий опис проекту
Проект здійснюється у 9 класі. За темами 1-2: Інформація..Інформаційні процеси Апаратне забезпечення інформаційних систем. Учні здійснюють дослідження використовуючи підручники, науково-популярні книги, Інтернет-ресурси та з допомогою опитування. . Результатом повинні бути публікації, презентації. Розрахований проект на 4 тижні. На першому уроці вчитель ставить завдання учням, проводить тестування на початку проекту. На другому уроці в залежності від відповідей учнів вчитель формує групи для роботи над проектом. У групі повинно бути 3-4 учні різного рівня навченості. Ставить перед групами учнів конкретні завдання. У підгрупі класу матимемо 3 групи. Перед першою групою ставимо завдання підготувати презентацію по історії розвитку комп’ютерних технологій. Перед другою групою — провести дослідження по застосуванню інформаційних технологій в різних сферах діяльності людини та підготувати публікацію. Перед третьою групою — дослідити можливості комп’ютера та відшукати новинки в комп’ютерних технологіях.. Учні працюють над завданням 3-4 уроки та захищають свої проекти.
Опис оцінювання
Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту використовуємо методи анкетування, [мозкової атаки] використовуючи як інструмент організаційну діаграму та таблицю ЗХД , а також можна використати і тестування. Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій та публікацій. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів. Упродовж виконання учнями роботи можна використати контрольний список для вікі сайту, за допомогою якого можемо фіксувати виконані учнем кроки.
