Портфоліо Колосової С.В.

Назва проекту

Рівняння.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Алгебра

Навчальні цілі

По закінченню проекту учні:

• Здобудуть систему математичних знань, вмінь та навичок, які стали базою для виконання завдань проекту, а також необхідні у повсякденному житті і достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання.

• Зможуть поглиблювати ці знання, розвивати вміння та навички, розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, вчитимуться аналізувати та синтезувати здобуті знання; зможуть класифікувати, узагальнювати, робити певні висновки щодо виконаної роботи; здобудуть вміння критично мислити.

• Більш точно застосовуватимуть здобуті знання на практиці (під час розв’язування прикладних задач), та в повсякденному житті.

• Навчаться підбирати методи для своїх досліджень, висувати гіпотези, експериментально їх перевіряти, робити висновки.

Вік учнів, клас

7 клас, вік учнів 12-14 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект розраховано для учнів 7 класу, при вивченні ними теми: «Лінійні рівняння з однією змінною». Учні повинні навчитись розпізнавати та розв’язувати лінійні рівняння, розв’язувати текстові задачі на складання лінійних рівнянь з однією змінною та аналізувати розв’язок рівняння. Робота над проектом відбувається у групах. Результатом праці є створення вікі-статті, презентації, публікації.

Повний План вивчення теми

План

Опис оцінювання

На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються організаційні діаграми та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Д» (Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список самоспрямування в навчанні, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.

Діяльність учнів та вчителя

1етап

Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Роль рівняння в  житті  людини? Просимо учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговорюємо  їх відповіді.  Питаємо, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Пропонуємо теми  для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; знайомимо з критеріями оцінювання робіт. 

2 етап

Об’єднуємо учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначаємо можливі теми для проведення досліджень. Обговорюємо та  оцінюємо ідеї учнів, які вони запропонують. 

Учні - Розробляють план роботи в кожній групі. - Обирають лідера та розподіляють обов’язки - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел - Виконують завдання згідно вимог

3 етап Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту:

	історію походження поняття рівняння та вчених, які займалися вивченням цього поняття;
	використання математики в різних сферах людської життєдіяльності;
	формулювання задач, використовуючи явища навколишнього середовища;
	застосування рівнянь до розв’язування прикладних задач. 

Робота над створенням інформаційного бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання : - Створення структури бюлетеню - Пошук інформації для бюлетня - Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні - Випуск бюлетеню - Робота з пропозиціями читачів бюлетеню Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання - Створення презентації у PowerPoint Учитель координує роботу груп, виконує роль консультанта. 4 етап Захист проекту та дискусія з ключового питання - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми - Виступ під час обговорення основного доповідача - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів - Формулювання висновку 5 етап

Підведення підсумків
	Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки. 

Результатом учнівської роботи будуть: 1. Вікі-стаття 2. Учнівська презентація 3. Наукова публікація (буклет)