Портфолио Карагяур Н.Г.
Зміст
Назва проекту
Взаимное расположение прямых на плоскости
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрия
Навчальні цілі
После окончания проекта учащиеся смогут: - Определять смежные и вертикальные углы, параллельные и перпендикулярные прямые, перпендикуляр, расстояние от точки до прямой; - Характеризовать свойства смежных и вертикальных углов, параллельных и перпендикулярных прямых, перпендикуляра; - Доказывать свойства смежных и вертикальных углов, параллельных и перпендикулярных прямых, признаки параллельности прямых; - Обосновать взаимное расположение указанных геометрических фигур, опираясь на их свойства. Будут сформированы навыки: - Эффективно использовать время и распределять рабочую нагрузку в реализации данного проекта; - Работать в команде; - Работы по чертежными инструментами; - Применять изученные определения и свойства к решению задач; - Создать электронную презентацию и публикации по теме исследования; - Использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования.
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 лет
Стислий опис проекту
Проект по учебному предмету геометрия, рассчитан на учащихся 7 класса. Тема в программе имеет аналогичное название «Взаимное расположение прямых на плоскости». Во время внедрения проекта учащиеся получат знания о смежных и вертикальных углах, параллельных и перпендикулярных прямых, углах между двумя прямыми, пересекающимися, и углах, образованных при пересечении двух прямых секущей, об их признаках и свойствах.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
После окончания проекта учащиеся смогут: - Определять смежные и вертикальные углы, параллельные и перпендикулярные прямые, перпендикуляр, расстояние от точки до прямой; - Характеризовать свойства смежных и вертикальных углов, параллельных и перпендикулярных прямых, перпендикуляра; - Доказывать свойства смежных и вертикальных углов, параллельных и перпендикулярных прямых, признаки параллельности прямых; - Обосновать взаимное расположение указанных геометрических фигур, опираясь на их свойства. Будут сформированы навыки: - Эффективно использовать время и распределять рабочую нагрузку в реализации данного проекта; - Работать в команде; - Работы по чертежными инструментами; - Применять изученные определения и свойства к решению задач; - Создать электронную презентацию и публикации по теме исследования; - Использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования.
Опис оцінювання
На первом занятии проводится оценка первичного опыта учащихся и выявление их интересов посредством опроса и мозгового штурма. Таблицу «З-Х-У» [1] учащиеся заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики объединяются в группы для поиска ответов на тематические вопросы, обсуждаются критерии оценки их проектной деятельности. В ходе работы над проектом учитель ведет наблюдение за работой детей в группах. Ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний по теме. С помощью форм оценки оцениваются продукты проектной деятельности учащихся. После завершения работы над проектом проводится ученическая конференция, где учащиеся представят свои результаты проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценки работы над проектом. Ученики еще раз пересматривают
