Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."

Назва проекту

Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет - Історія України.

Дотичні предмети –Всесвітня історія, географія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема 4. Українські землі в 60-80-ті рр. XVII ст.

Вік учнів, клас

8 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту

Учні знайомляться з історією рідного краю. У 8 класі діти вивчають тему «Московсько-українська війна 1658—1659 рр.». Їх дуже цікавить причини і наслідки цієї війни, укладання гетьманськими урядами важливих угод з державами-сусідами. Школярі заочно подорожують по історичних місцях Конотопської битви.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

1. Учень показує на карті місце битви.

2. Встановлює хронологічну послідовність подій.

3. Визначає причини, суть та наслідки битви.

4. Аналізує зміст угод.

5. Встановлює ставлення до історичних діячів доби.

Опис оцінювання

Під час роботи над проектом будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Ключове питання проекту, головну ідею та важливі проблеми теми. Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту проводиться опитування із використанням таблиці З-Х-Д, після чого учитель може використати результати опитування щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету (історія). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій. Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні записують у таблиці З-Х-Д що вони дізналися працюючи над даною темою. Представляють результати своєї роботи (презентація).