Портфоліо з теми "Майстер по дереву"
Зміст
Назва проекту
Дерево життя.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання.
Навчальні цілі
Навчити створювати та виконувати проекти пов'язані з обробкою деревини.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Вибір об'єкту проектування,створення технічної документації,виготовлення виробу,захист проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Уміння виконувати ескізи виробу;знання властивостей деревини,застосування деревини і матеріалів з неї, добір заготовок.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3- Х-Д або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу досліджень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я- Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації,презентації(продукту). Учні працюють із формою «Я- Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
Діяльність учнів та вчителя
- вибір об’єкту; - складання плану роботи; - виготовлення технічної документації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Микитенко Юрій Петрович
Фах, навчальний предмет
вчитель трудового навчання
Навчальний заклад
НВК "СЗШ І-ІІІ ст.№1-гімназія" смт Тростянець
Місто\село, район, область
смт тростянець Тростянецький район Вінницька область
