Портфоліо Грицюк С.М

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 20:21, 13 вересня 2012, створена Grytsiuk1975 (обговореннявнесок) (Навчальні цілі)

Перейти до: Навігація, пошук


Назва проекту

Австралія- країна навпаки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, біологія.

Навчальні цілі

Зосередити увагу на вивчення фізико-географічних умов материка Австралія як цілісної природної системи. Одночасно розширювати знання про географічну оболонку та її компоненти. Формувати регіональні уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв'язків між компонентами природи, між природою і людиною. Дати знання про просторову неоднорідність природи материка,особливості рослинного і тваринного світу.

Вік учнів, клас

12років. 7 клас

Стислий опис проекту

Клас обєднується у чотири групи: 1 група досліджує географічне положення материка,історію вдкриття та дослідження,геологічну будову; друга група досліджує кллімат і води;третя - рослинний , тваринний світ та природні зони; четверта - населення та звязки України з Австралійським Союзом.

Повний План вивчення теми

1. Фізико -географічне положення материка Австралія. Заальні відомості. 2. Історія відкриття і дослідження материка. 3. Геологічна будова. Форми рельєфу та корисні копалини Австралії, їх порівняння з Африкою. 4. Загальні особливості клімату. Сухість клімату, її основні причини. Кліматичні пояси та типи клімату Австралії. 5. Води суходолу. 6. Особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, його своєрідність і унікальність. 7. Природні зони. Зміна природи людиною. 8. Населення, його склад та розміщення. 9. Австралійський Союз - єдина держава на материку. Україна і Австралія.

Навчальні цілі

Дати поняття про основні відомості відкриття та дослідження материка;особливості географічного положення;форми рельєфу, типи клімату,Їх вплив на формування вод суходолу , представників рослинності і тваринного світу;особливості заселення Австралії;порівняти географічне положення Австралії і Африки;визначити зв’язки Австралійського Союзу з Україною;оцінити вплив людини на унікальну природу материка. Розвивати вміння працювати з картою (учні мають показувати на карті миси – Йорк, Південно – Східний, Стіп – Пойнт, Бай-рон; моря – Коралове, Тас-манове, Арафурське; затоки – Карпентарія, Велика Авст-ралійська; острови – Тасма-нія, Великий Бар’єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп – Йорк; Захі-дно – Австралійське плоско-гір’я; Центральну низовину; гори – Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко); річки – Муррей, Дарлінг; озеро Ейр; пустелі – Велика Піщана пу-стеля, пустеля Вікторія). Виховувати нтерес до предмету.

Опис оцінювання

Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери