Портфоліо Швець О. В. Корінь-вегетативний орган рослини. Види коренів, типи кореневих систем. Видозміни кореня.
Зміст
Назва проекту
Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія,природознавство, інформатика, украинский язык и литература, психология.
Навчальні цілі
Навчаться розподіляти свій час ефективно. Вміння працювати в групах. Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію. Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання. Результатом роботи учнів буде створення власного блогу на тему проекту
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Корінь – вегетативний орган рослини. Вид коренів, типи кореневих систем.». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть біологічний диктант. Вчитель пояснює учням метод проектів та при демонстрації презентації, звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати:"Чи всі вміють пристосовуватися до життя на Землі? У чому полягає невидима праця кореня ?" Під час роботи над проектом учні розподіляють ролі: група "Експерти", група " Науковці", група " Дизайнери". Група "Експерти" здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її. Група "Дизайнери" компонують інформацію на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту. Група "Науковці" займаються пошуком інформації та аналізом сайтів. Для того, щоб дітям було легше працювати, вчитель розробив буклет з теми "Метод проектів", де описана послідовність роботи учнів в проекті. Очікуваним результатом роботи учнів буде створення блогу.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
До початку проекту: 1.Була проведена "Тематична перевірка знань. Тестові завдання." З метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем. 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. 3. Ознайомлення учнів з планом проекту. Реалізація проекту: 1. Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб. 2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту. 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє, та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих питань. Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем, та здійснюють аналіз власних досягнень. Після закінчення проекту: Підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту. Оцінювання проводиться в три етапи по 6 бальній системі : • Кожен учень дає самооцінку своїй роботі • Група, в якій працював учень, дає оцінку тому, як він працював при виконанні проекту. • Кожен учасник проекту має написатибіологічний диктант. Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки [1].
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Швець О. В.
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології
