Портфоліо Костенко В.Л. з теми: "Водорості"
Зміст
Назва проекту
«Водорості»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія
Навчальні цілі
Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Робити висновки, аналізувати, порівнювати; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Publisher, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела;
В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; професійна адаптивність.
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений для вивчення теми з біології в 7класі «Водорості». Передбачає збагачення учнів конкретними відомостями про нижчі рослини, засвоєння та вдосконалення учнями основних знань про водорості, їх розмаїтість та значення у природі й житті людини.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються організаційні діаграми та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Д» (Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався) добре спрацює на етапі відслідковування прогресу у навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, контрольний список самоспрямування в навчанні, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми. Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (інформаційний бюллетень) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті. 1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням:Хто такі водорості?Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонуйте теми для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомте з критеріями оцінювання робіт. 2 етап — Об’єднайте учнів у групи за жеребкуванням. Методом мозкового штурму визначте можливі теми для проведення досліджень. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони запропонують. Учні - Розробляють план роботи в кожній групі. - Обрають лідера та розподіляють обов’язки - Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел - Виконують завдання згідно вимог 3 етап — Виконання проекту. Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту: - Опитування респондентів - Обробка одержаних результатів - Оформлення результатів Робота над створенням інформаційного бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання : - Створення структури бюлетеню - Пошук інформації для бюлетня - Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні - Випуск бюлетеню - Робота з пропозиціями читачів бюлетеню Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання - Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання - Створення презентації у PowerPoint Учитель - координує роботу груп, - виконує роль консультанта. 4 етап - Захист проекту та дискусія з ключового питання - Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми - Виступ під час обговорення основного доповідача - Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів - Формулювання висновку 5 етап - Підведення підсумків Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Леонідівна Костенко
Фах, навчальний предмет
вчитель біології
Навчальний заклад
Новоекономічна ЗОШ
Місто\село, район, область
с.Новоекономічне, Красноармійський р-н, Донецька обл..
