Функція

Назва проекту

Істина людини – це те що робить її людиною

Тематичні запитання

«Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

• Основний предмет: світова література
• Додаткові предмети: інформатика, філософія, релігієзнавство

Навчальна тема (як записано в програмі)

М.Булгаков. "Майстер і Маргарита"

Вік учнів, клас

11 клас, 17 років

Стислий опис

Учасникам проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми []

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.

На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування [1] початкових знань учнів.

З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання [2] майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.

Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [3]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [4].

Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій [5] або публікацій.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Підготовчий: Учитель коментує тему і мету проекту, за допомогою своєї презентації [6] мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.

Планування: Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики (розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.

Дослідницький: Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.

Презентативний: Комп’ютерна презентація по даному проекту.

Відомості про автора

Контактні дані

natalyakaplina@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.06.2012 р. – 14.06.2012р.

Місце проведення тренінгу

м. Димитров

Тренери

Хвостікова Ольга Сергіївна