Нерозділене кохання

Назва проекту

Нерозділене кохання

Тематичні запитання

• Які основні мотиви збірки?
• Які асоціації у вас виникають з образом тієї чи іншої героїні?
• Яка поезія є автобіографічною?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: Українська література. І. Франко Лірична драма „Зів’яле листя”

Додаткові предмети: інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Нерозділене кохання

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16років

Стислий опис

Учні 10 класу розробляють проект, у якому з`ясовують трагедію нерозділеного кохання, його беззахисність та вразливість.

Для досягнення цієї мети клас поділено на три групи. Перша група дослідників - літературознавців створює презентацію “Завмерлеє в серці кохання ”. Друга творча група створює сенкани до образів коханих жінок І.Я. Франка . Третя група «Ліра» об’єднує в собі декламаторів, критиків та ілюстраторів, які читають, аналізують поезії, з’ясовують особливості їх побудови.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми [1]

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем з визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Підготовчий: Учитель коментує тему і мету проекту, за допомогою своєї презентації [2] мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.

Планування: Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики (розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.

Дослідницький: Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.

Презентативний: Комп’ютерна презентація по даному проекту.

Відомості про автора

Контактні дані

natalyakaplina@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.06.2012 р. – 14.06.2012р.

Місце проведення тренінгу

м. Димитров

Тренери

Хвостікова Ольга Сергіївна