Логическое мышление на уроках математики

[[

Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика и русский язык

Вік учнів, клас

12-13 лет, 7 класс

Стислий опис проекту

[[1]]

Повний План вивчення теми

1) Математика в русском языке. 2) Симметрия букв и слов. 3) Фразеологизмы с числительными. 4) Русский язык в математике. 5) Ребусы.

[[2]]

Навчальні цілі

показать, как взаимосвязаны между собой две науки, как и на сколько одна из этих наук проникла в другую.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Практически при выполнении каждого упражнения мы применяем понятия множества и подмножества.

Множество представляет собой объединение некоторых объектов, предметов или понятий в единую совокупность по каким либо общим для них свойствам (признакам) или законам.

Например. Дано множество слов: А= {вкладчик, стульчик, лимончик, вертолетчик, графинчик, переводчик, карманчик, разносчик, стаканчик, водопроводчик}.

Это множество состоит из 10 элементов – слов с суффиксом – чик -.

Задание. Из данных слов, выпишите сначала слова, в которых суффикс –чик - обозначает людей по роду занятий, затем слова, в которых суффикс –чик - придает уменьшительное значение.

В = {вкладчик, вертолетчик, переводчик, разносчик, водопроводчик}; n (В)=5.

С ={стульчик, лимончик, графинчик, карманчик, стаканчик}; n(С)=5. Множества В и С являются подмножествами множества А, т.е. ВА и СА.

Тоже самое задание мы выполняем при чередовании а и о в корнях – кас – и – кос -, -гар - и – гор-, правописании приставок пре- и при - и т.д.

Відомості про тренінг

Місце провведення тренінгу

==Тренери==]]