Портфоліо Жукович І.П. Одеса ЗОШ27 Фізичні та хімічні явища
Зміст
Назва проекту
Фізичні та хімічні явища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія-основний.Природознавство,біологія,географія,екологія-другорядні
Вік учнів, клас
7 клас 12-13 років
Стислий опис проекту
Проект реалізується в 7 класі під час вивчення теми: «Початкові хімічні поняття». Передбачається групова робота для створення проектів. • Навчити дітей використовувати хімічні знання у повсякденному житті • Проект направлений на те щоб учасники отримали додаткові знання про фізичні та хімічні явища • Дослідження складається з практичної та теоретичної частин • Учні знайомляться із фізичними та хімічними явищами в навколишньому світі та повсякденному житті, аналізують їх, навчаються практично здійснювати і розрізняти відповідні явища. • При роботі передбачається використання інтернет ресурсів, пошук та аналіз інформації, здійснення експериментальної частини проекту • Проект має навчальні та виховні цілі
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів. Навчальні цілі: •Сформувати поняття про фізичні та хімічні явища, їх відмінності; розглянути зовнішні ефекти, що супроводжують хімічні реакції, вивчити умови виникнення та перебігу хімічних реакцій;розкрити значення хімічних реакцій у повсякденному житті людини. • Формувати навички експериментальної роботи та вміння описувати й аналізувати результати експерименту • Розвиватиінтерес до предмету. Показати практичне значення хімічних явищ у житті • формувати навички користування інтернет ресурсами =
Опис оцінювання
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів.
Діяльність учнів
Для реалізації проекту учні зможуть знайти інформацію про фізичні та хімічні явища які відбуваються в навколишньому середовищі,у повсякденному житті; розподілити діяльність у групах під час виконання групового проекту; спілкуватися, обговорювати, допомагати один одному. Співпрацювати під час виканання проекту в групах, доповнюючи один одного.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Жукович І.П.
Фах, навчальний предмет
вчитель хімії
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа I-III ст.№27
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
з 28.08.2012
тренер: Чернега С.М.
Місце проведення тренінгу
Одеська ЗОШ №27 І-ІІІ ступенів
